“想象一下一個天才作品被剝奪的世界，一個沒有偉大的文學、藝術、哲學、科學甚至技術的世界。我們將生活在一個非常貧瘠的世界裡，蜷縮在某個洞穴中，在寒冷中瑟瑟發抖。”
這是最近與心理學家迪恩·基思·西蒙頓就研究天才的價值進行交流的開場白。我以反方立場辯論說，我們中很少有人能成為最優秀的，那麼為什麼要費心研究這個話題呢？西蒙頓反駁說，我們可以積極主動地鼓勵天才，以便有一天我們現在的生活看起來也會同樣貧瘠。在本期專門探討天才主題的特刊中，我們探索了使偉大作品成為可能的認知組成部分，以及幫助才華綻放的方法。
大多數人關於天才的第一個問題是如何定義它。創作型歌手貝克給出了這樣的解釋：“必須有亂蓬蓬的頭髮。”我們封面上標誌性的阿爾伯特·愛因斯坦髮型暗示著不敬和一絲古怪。正如西蒙頓在第34頁開始的“天才的科學”一文中寫道，對邊緣想法的開放態度在高度創新的人中很常見。他們的愛好最終豐富了他們的思維過程。雖然這聽起來像科幻小說，但在“開啟創造力”中，神經科學家艾倫·W·斯奈德和他的同事描述了一種他們正在開發的實驗性腦刺激技術，用於誘導這種開放性和創造性洞察力。請翻到第58頁。
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家庭也可以培養創造力，一旦他們看到它的早期跡象。藝術感甚至激情最早可以在兩歲時出現。有關天賦如何在“預測藝術才華”中展開的更多資訊，請參閱第42頁，作者是心理學家詹妮弗·E·德雷克和艾倫·溫納。正如心理學家雷納·F·蘇博特尼克等人在第50頁的“培養年輕天才”中寫道，讓孩子們接觸廣泛的體驗會增加孩子受到啟發並開始發展新技能的機會。
沒有亂蓬蓬的頭髮？沒問題。讓我們的專家幫助您激發內在的愛因斯坦。偉大的思想確實殊途同歸——這對我們其他人來說是個好訊息。