決賽入圍年份: 1981
他的決賽入圍專案：編寫一種新的計算機語言
特倫斯·桑格是紐約市道爾頓學校的一名學生，他對這項新技術著迷，他決定編寫一種計算機語言，該語言將具有 APL 的一些靈活性，但可以在微型計算機上執行，特別是 SOL。他稱之為 “S”。 “S 沒有任何意義，”他說，但當時有一種名為 “B” 的語言（其後繼者是 “C”，一種人們仍在使用的語言）。他認為“用單個字母稱呼事物可能是一件聽起來很有趣的事情。” 他編寫了一些遊戲，包括一個版本的Mastermind，並將它們提交給 1981 年西屋科學人才搜尋，並被提名為決賽入圍者。
關於支援科學新聞業
如果您喜歡這篇文章，請考慮透過以下方式支援我們屢獲殊榮的新聞業 訂閱。透過購買訂閱，您正在幫助確保有關塑造我們當今世界的發現和想法的具有影響力的故事的未來。
對其職業生涯的影響：桑格前往哈佛大學學習計算機科學和應用數學，並在 1983 年哈佛機器人實驗室成立後不久開始在那裡工作。他做了一個關於計算機立體視覺（即深度感知）的研究專案。在實驗室裡，他看到機器人有三種潛在的應用：軍事、工業和醫療。在這三者中，他對醫學最感興趣。
為了看看他是否喜歡從事醫學，他花時間觀察了一位耳鼻喉外科醫生。桑格對手術室技術很感興趣。但他不確定自己是否會喜歡醫學更人性化的方面。特別是，“我一直認為我會不喜歡與孩子們一起工作，”桑格說。在花了一年的研究生時間學習醫學院預科課程，然後進入哈佛醫學院後，他提前完成了兒科輪轉，以便儘快結束。
但後來，他有了一個頓悟：與傾向於覺得疾病令人沮喪的成年人不同，“患病的孩子仍然愛玩，”他說。他被指派每天測量一位患有肝病的四歲男孩的腹圍，他會和他說話、歡笑。在他離開的日子裡，他開始擔心他的病人。“我當時的女朋友——現在是我的妻子——告訴我，她從未見過我如此保護我的病人，”他說。桑格決定研究小兒神經病學，因為“我只是愛上了孩子們。”
然而，他並沒有放棄機器人技術。在獲得醫學學位的同時，他還獲得了麻省理工學院電氣工程博士學位。他還在加利福尼亞州帕薩迪納的 NASA 噴氣推進實驗室做過短暫的研究工作，在那裡他研究運動控制和機器人的理論模型，同時還在洛杉磯縣 + 南加州大學醫療中心實習。
他現在在做什麼：桑格現在將他對兒科和計算機科學的熱愛結合起來，成為美國為數不多的兒童運動障礙專家之一。在斯坦福大學醫療中心，他治療患有腦癱的兒童，以及一種特殊的專長——肌張力障礙，或不自主的肌肉收縮。他開發運動模型並研究大腦和肌肉之間的反饋迴路。透過更好地理解這些運動訊號和過程，希望醫生和物理治療師能夠開發更好的模型，以教導患有腦損傷或運動障礙的兒童能夠充分地移動以執行基本任務。
“肌張力障礙是一種毀滅性的神經系統疾病，尤其是在運動協調能力仍在發育的兒童中，”索爾克生物研究所教授 特里·塞諾夫斯基 說。塞諾夫斯基說，桑格是將計算機概念應用於臨床的先驅，他補充道：“他是一位持續令人興奮的研究人員。”
作為回報，桑格對他的工作帶來的成就感感到興奮。“你可以為這些孩子們做很多事情，這些事情實際上可以讓他們變得更好，”他說。