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得克薩斯州教育委員會已初步透過新的教學標準，這將使在孤星州學校教授神創論變得更加困難。
委員會成員昨晚以八票對七票投票決定刪除州課程中有爭議的語言，該語言要求科學教師討論科學理論的“優勢和劣勢”。
此舉受到了位於加利福尼亞州奧克蘭市的國家科學教育中心執行主任Eugenie Scott的稱讚。“進化論沒有弱點，”她告訴我們，這與她在《達拉斯晨報》上發表的評論相呼應，《達拉斯晨報》昨天報道稱，該小組正在考慮採取此舉。
“我不認識任何主流科學家質疑進化是否發生，”Scott 告訴ScientificAmerican.com。“這並不是說我們瞭解進化中發生的一切或導致進化變化的機制。但是……關於細節的爭論不是關於進化是否發生的爭論。神創論者犯了這種範疇錯誤。”
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這次投票是在人們擔心委員會可能會寬鬆地解釋該短語，意味著教師應該在科學課上將神創論與進化論一起作為生命起源的理論來教授之後進行的。該委員會在過去幾年中吸引了神創論成員，負責為州立學校購買教科書。反對在公立學校教授宗教生命理論的人士擔心，該小組會堅持要求書籍和課程包含常見的神創論論點，以反對查爾斯·達爾文的理論。
其中包括：進化論無法解釋寒武紀大爆發（5.4 億年前地球生命迅速多樣化的時期），以及自然選擇的經典例子，即胡椒蛾實驗，該實驗表明蛾的顏色發生變化以適應汙染，是一個騙局。
但委員會昨晚否決了這項已有 20 年曆史的語言，並將其替換為要求，即孩子們“使用經驗證據、邏輯推理以及實驗和觀察測試來分析和評估科學解釋。” 這次投票是初步的；最終投票預計將在委員會三月下旬再次開會時進行。公眾評議期安排在現在到那時之間。
普萊諾非營利組織自由市場基金會的立法事務主管Jonathan Saenz 說，“我們最高級別的民選教育官員投票決定讓科學課上的教師和學生保持沉默，這太令人憤慨了。”該基金會的宗旨是“
Saenz 在宣告中說：“這項決定表明，科學已經演變成一場政治受歡迎程度的競賽。” “真理已被驅逐出科學課堂。”
您可以在她 2008 年 12 月為大眾科學撰寫的文章中閱讀更多關於 Scott 觀點的文章。檢視我們的進化論與神創論課程辯論的互動地圖。
圖片 © iStockphoto/Bulent Ince