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心理學家長期以來一直在爭論，卓越的成就是否需要天賦或努力工作。《兒童藝術技能的發展》為了解定義掌握技能最初階段的複雜力量提供了一個視窗。正如本幻燈片中的繪畫所揭示的那樣，一些兒童比同齡人發現新技術並創作出更復雜的作品。
僅憑天賦並不能解釋這些藝術家的精湛技藝。他們還強烈渴望接觸藝術，並花費大量時間進行創作。在《大眾科學MIND》雜誌11月/12月刊中，波士頓學院的心理學家詹妮弗·E·德雷克和艾倫·溫納在“如何發現藝術才華”一文中，更詳細地介紹了藝術天賦的發展。