本文發表於《大眾科學》的前部落格網路，反映了作者的觀點，不一定反映《大眾科學》的觀點
卡特·G·伍德森博士是一位美國學者，他出生於美國解放非洲奴隸十多年後。他的家人住在弗吉尼亞州，他們曾作為被奴役者生活在那裡，後來在內戰後成為自由人。他們後來搬到西弗吉尼亞州，因為伍德森的父母得知亨廷頓西弗吉尼亞州正在建造一所黑人高中。
教育對伍德森的父母非常重要，就像對大多數自由人一樣。對於被奴役的非洲人來說，識字和教育是應受懲罰的罪行，因此教育以及由此而來的自主權是自由人高度追求的。
伍德森獲得了芝加哥大學的文學學士學位，後來獲得了哈佛大學的歷史學博士學位。
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1916年，伍德森博士創立了《黑人歷史雜誌》（後來更名為《非洲裔美國人歷史雜誌》），目的是補充美國和全球歷史課程。伍德森博士意識到，他的正規教育似乎忽略、無視或完全不瞭解非洲人民擁有豐富的歷史，其中包括在農業、科學、工程、藝術、社會研究、文學等領域的成就。該雜誌和伍德森博士的著作以突出黑人美國人的貢獻而聞名。
1926年晚些時候，伍德森博士發起了一場我們今天稱之為成功的公共宣傳活動：黑人歷史周。慶祝活動選擇了二月的第二週，介於弗雷德里克·道格拉斯和亞伯拉罕·林肯的生日之間。五十年後，即1976年，慶祝活動擴大到整個二月。
一個出生併成長於殖民主義社會經濟政治衍生物中的人，他研究了殖民主義的歷史記載並獲得了該領域的博士學位，後來創立了一份雜誌並建立了家庭教育計劃（參見這封信件），所有這些都是為了解殖民化我們的教育系統。太棒了！
黑人歷史月：分享 STEM 和其他領域的成就、創新與鼓舞人心的訊息
像伍德森博士一樣，我認為在黑人歷史月期間補充當前的科學課程和討論，包括 STEM（科學、技術、工程、數學）領域的創新和教育非常重要。然而，這不一定完全是關於歷史本身，也關於 STEM 的現在和未來。
我認為，任何教育工作者或科學家在本月可以分享的最勇敢，也是最重要的課程之一，是真正打破科學家形象的敘事，以及誰在做科學。在太多的世代中，白色一直是預設的——歐洲和美國的男性，通常是中年或老年人——一直是權威、發明家、教授、理想學生的代表。
加入我，打破這種形象，我們可以一起開始拆除和解殖民化 STEM