本文發表於《大眾科學》的前部落格網路，反映了作者的觀點，不一定反映《大眾科學》的觀點
好吧，我們都度過了一段美好的時光：地板開始像果凍模具一樣晃動，我們這些沒有跑到外面的人跑向了 Twitter，然後就<斜體>開始了。幾秒鐘之內，我們就連結到了 美國地質調查局 (USGS) 網站，深奧難懂的 里氏震級 和簡單、純粹描述性的修訂麥氏震級（“III 級。類似於卡車經過的震動”）的網站，以及 USGS “你感覺到了嗎？” 網站，該網站提供了一個 精美的地圖，顯示了那些感受到地震的人的麥氏震級反應，透過顏色顯示了震感強度如何隨著您離震中越遠而減弱。
然後我們甚至開始丟擲對令人敬畏的 xkcd 漫畫 的引用，該漫畫展示了推文如何超越地震波，而我們當時無論如何都在向自己證明這一點。透過連結到 將感測器連線到我們自己的計算機的方法， 從而加入全球公民科學家網路，我們很快就轉向祝賀自己，我們現代的、互聯的、以儀器為中心 的觀察方法使科學變得如此令人驚歎。您可以在資料集上查詢您自己的反應！
所以很自然地，我開始思考，嗯，才不是呢。或者至少是關於變化有多小。
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首先，今天早些時候我閱讀了 這個來自本網站的精彩帖子，內容是關於颶風強度不斷增強是否可能意味著我們需要在 薩菲爾-辛普森颶風等級 中新增一個新的、更高的級別——6 級！。該等級將純粹的觀察性描述（“可能會發生鋁製、帶紗窗的游泳池圍欄的損壞”）與風速（74-95 英里/小時）相結合，比里氏地震震級更強烈地對應於麥氏地震震級。也就是說，它關注的是<斜體>正在發生什麼，而不是一些抽象的數字。您可以透過四處觀察來使用它，而不是盯著螢幕或儀表。這兩個等級都以 蒲福風力等級 為先驅，蒲福風力等級是所有觀察性等級的鼻祖（“5 級。有葉子的小樹開始搖曳”），它既 像一首現成的詩歌一樣可愛，又像一個觀察性等級一樣有用，並且自 1800 年代初期以來就一直存在。
我告訴您所有這些，是因為這一切都不是新鮮事。是的，很高興看到即時更新的 USGS 地圖，並有 Twitter 為我們的觀察結果新增時間戳並標記位置。但在 1800 年代中期，<斜體>《科學研究手冊》，一種為海軍軍官和“普通旅行者”設計的科學手冊——也就是說，是“僅具有良好智力和普通學識”的人——也做了完全相同的事情：僅使用座鐘。
“科學家”這個詞在當時仍然很新，而且您不需要學位——如果您做了科學方面的事情，您就是科學家。因此，《<斜體>手冊》是一種儘可能多地向儘可能多的人傳播資訊的方式。其中有關於氣象學、植物學、動物學和水文地理學等的章節。但與我們共同的地震經歷相關的是關於地震的部分，作者在其中提出了一種測量地震波方向和速度的絕妙方法。
它是這樣工作的。首先，您在座鐘擺錘外殼的側面鑽孔。它必須是一個好的鐘表，並且必須每天設定為格林威治標準時間。然後，您將非常輕的繩索連線到擺錘上，穿過孔洞伸出。然後，您將繩索連線到一根末端平衡的木頭。地震來臨時，木頭會倒下，拉動繩索並停止擺錘。然後，所有地震學家要做的就是找出各個時鐘停止的確切時間，並在地圖上標出這些點。您將在最早的時間看到震中，然後是向外輻射的更晚的時間，直到您到達波浪強度不足以擊倒木頭的點。想要了解更多關於強度的細節？設定一系列不同尺寸的木釘，看看哪些木釘被擊倒。
當然，很難不去想當配偶回家時會作何感想：“鍾！你到底做了什麼！”“哎呀，別擔心——這是一個地震應用程式，親愛的。”
總之。我想這點的意義僅僅是，嘿，這<斜體>真有趣。發生了一些事情，我們都參與了理解它並提供資料，以便科學家可以幫助我們向自己解釋它。但我也想指出，我們已經做了很長時間了，儘管現在我們更快地獲得了漂亮的地圖，但早在我們來到這裡之前，同一型別的人就出於相同的目的製作了相同型別的地圖。並且有很多話要說，例如使用麥氏震級——它可以讓您透過觀察什麼從架子上掉下來來判斷強度——而不是里氏震級，後者迫使您在孩子們剛開始對地震感興趣的時候就試圖向他們解釋對數。
我想人們一直在用他們周圍的東西做科學，只要他們一直在做科學。如果有人嘗試座鐘地震方法，請給我傳送一張照片並告訴我它是如何工作的。