這篇文章發表在《大眾科學》的前部落格網路中，反映了作者的觀點，不一定反映《大眾科學》的觀點
嘿，北卡羅來納州，我們在最可恥地致力於愚蠢的政治毀滅科學的州這一稱號的爭奪中加碼了——只不過我們對此並不感到羞恥。相反，我們正在用我們喧鬧的德克薩斯風格來處理這件事。
你們試圖立法消除海平面上升，停止計票，以及將科學家從科學委員會中移除的嘗試給我們留下了深刻的印象。但是，我們孤星州，不會不戰而降。
你們很清楚拉馬爾·史密斯眾議員為科學方法引入早已失落的步驟所做的努力：透過政治審查。但這還不是全部。德克薩斯州石油商人傑夫·桑德弗和我們的敬愛的領導人（如上圖所示）想要廢除一流大學的更瑣碎的功能，比如，你知道的，研究和寫書。
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因為，真的，研究和書籍能為社會提供什麼呢？
改革努力（引號）將把大學變成 NPR 的韋德·古德溫所說的“超級明星社群學院”，這些學院的報酬取決於他們為大學帶來多少資金以及他們服務了多少學生。真是個好主意，因為我大學一年級上的那個 500 人的化學課真是太棒了。
改革始於佩裡州長的母校德克薩斯農工大學，透過根據教員帶來的資金量對其進行排名。現在火把和草叉已經來到了德克薩斯大學奧斯汀分校的門前，那裡的教員再次被評級並被歸類為“海岸巡邏者、逃避者、夏爾巴人、先驅者和明星”等類別。這就像高等教育版的《上班一條蟲》中的 The Bobs 進入 Inetech 清理門戶並詢問：“那麼你在這裡到底是做什麼的？研究？嗯，是啊。”
別忘了，像德克薩斯大學奧斯汀分校這樣的大學是一些現代最偉大的創新者的家園，比如約翰·古德伊諾夫（鋰離子電池的發明者，如圖所示，他從總統手中接過國家科學獎章）和鮑勃·梅特卡夫（乙太網的發明者）等等。
提高高等教育的效率和效力是一個崇高的目標，但以犧牲研究為代價這樣做是誤入歧途，正如保羅·貝加拉（德克薩斯大學奧斯汀分校校友和民主黨政治家）為《每日野獸》撰文所寫
“學費上漲的主要原因不是研究——研究在我 20 世紀 80 年代在德克薩斯大學讀書時就很活躍，當時的學費是每學分 4 美元。相反，隨著州政府的支援減少，學費上漲了。曾經偉大的德克薩斯州支付了其子女大學教育費用的一半以上，而今天，支援水平已降至僅 13%。即使州政府盈餘 88 億美元，奧斯汀的天才政治家們仍呼籲再次削減德克薩斯州高等教育 3 億美元。難怪學費上漲了——這是所謂的州立大學繼續保持開放的唯一途徑。”
無論如何，我們可能會繼續吹噓我們的州有多麼偉大，因為我們正在吸引各行各業的企業。然而，笑柄在我們所有人身上，因為照這樣下去，未來幾十年將不會有受過教育和訓練的勞動力。
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圖片來源：Texas Tribune