本文發表於《大眾科學》的前部落格網路，反映了作者的觀點，不一定反映《大眾科學》的觀點
作為一個獲獎的科學展覽專案，經典的醋和小蘇打火山已經過時了。在競爭激烈和網路化的課堂環境中，教師、學生和家長都感到壓力，需要在選擇和執行這項年度作業時加強科學性。
如今，線上科學展覽活動創意層出不窮，孩子甚至成年人都很容易迷失在檢視無盡的自制電池或細菌培養裝置清單中。但是，一個網站正在更進一步地尋求獲獎專案，它邀請在職科學家幫助設計符合真實研究標準的尖端實驗。
Science Buddies 由工程師和父親 Kenneth Hess 創立，大約在 10 年前啟動。它現在擁有如此多的科學家生成材料，以至於需要進行 26 個問題的調查，以便將使用者與最符合他們興趣的專案相匹配（例如，“你喜歡觀看還是參與體育運動？”；“你更喜歡動物還是機器？”；“你更喜歡在腦海中思考問題而不是用手操作嗎？”）。
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Hess 在一份準備好的宣告中說，目標是鼓勵和幫助“沒有工程師父親的學生”。科學家可以提交受其研究啟發的專案計劃。其中一些令人印象深刻的專案包括應用普林斯頓大學研究小組的無線電遙測資料到學生自己對鳴禽的觀察，以研究鳥類遷徙和導航；另一個由麻省理工學院團隊釋出的專案指導學生尋找“用於分解水的新催化劑”，以尋找水基燃料，Hess 和他的同事在上個月的《科學》雜誌的一封信中描述了這一點。
科學家還可以註冊透過經過稽核的留言板回答學生的問題。“許多科學家非常有興趣與人交流，讓他們瞭解自己在做什麼，”Hess 說。
該網站因其在改進科學教育方面的工作而榮獲 2011 年《科學》雜誌線上教育資源獎，目前平均每年有約 890 萬獨立訪客，並擁有來自科學家的約 15,000 頁材料。
Hess 將該網站的成功歸因於他的團隊積累的關於學生興趣和經驗的資料中吸取的教訓。“我們監控哪些科學領域最受關注，在流量最大的領域開發新的專案創意，並始終努力擴大所涵蓋的科學概念的範圍，”他和他的同事在《科學》雜誌的信中寫道。“我們堅信，當學生對主題 matter 本身具有內在興趣時，他們從專案中學習到的東西最多。”
致謝：美國國家科學基金會