本文發表於《大眾科學》的前部落格網路，反映了作者的觀點，不一定反映《大眾科學》的觀點
這是一篇客座文章，作者是Zeynep Altinay，路易斯安那州立大學曼希普大眾傳播學院的博士研究和教學助理（在Twitter上聯絡Zeynep @zemaltinay）和Paige Brown，路易斯安那州立大學研究傳播與經濟發展辦公室的博士生和沿海倡議研究生助理（在Twitter上聯絡Paige @FromTheLabBench）。專案聯絡人：pbrow11[at]tigers.lsu.edu。
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今天我寫這篇文章是為了介紹一個在路易斯安那州立大學曼希普大眾傳播學院進行的新的科學和環境傳播專案，該專案由我們的沿海可持續發展工作室資助。對於這個2013-2014年的專案，由路易斯安那州立大學研究傳播和環境科學研究領域的幾位同事領導，我們正在向科學和環境作家及傳播者、環境科學家、沿海社群成員和新聞專業學生尋求反饋。
那麼，這個新的曼希普環境傳播專案是什麼？ 兩名大眾傳播學博士生（Paige Brown 和 Zeynep Altinay）正在啟動一個合作專案，以調查當前的方法並開發現代環境傳播最佳實踐的新方法。在2013-2014學年期間，我們將與沿海科學家、大眾傳播研究人員和科學傳播者合作，討論墨西哥灣沿岸和其他沿海社群面臨的沿海可持續性和復原力挑戰。
專案將如何運作？ 我們希望採訪科學作家、記者、公關從業人員、博主、推特使用者和積極傳播的科學家，以更多地瞭解這些傳播者如何讓他們的受眾對越來越多的沿海城市面臨的環境問題產生興趣和參與。我們想這樣做是因為我們相信，雖然我們許多人正在從許多不同的角度處理環境問題和環境相關科學的傳播，但將最佳實踐和現實世界的傳播經驗彙集到一個“屋簷下”可能是一個寶貴的資源。
我們還希望新聞專業的學生、社群成員和領導者以及政策制定者幫助我們解決當前應對氣候變化適應和減緩工作的傳播工具和方法中的差距。對於新聞專業的學生，您希望從沿海環境傳播課程中學到什麼？對於社群成員，環境傳播者如何更好地幫助您理解和為您的沿海地區面臨的環境問題做好準備？
合作等於進步。隨著我們專案的進展，我們將透過《大眾科學》部落格網路分享我們的發現和經驗。在我們為期一年的工作結束時，我們將彙總我們的結果，為環境傳播者建立一個最佳實踐工具包，並用它來為路易斯安那州立大學曼希普大眾傳播學院2014年秋季新開設的沿海環境傳播本科課程提供資訊。透過這門新課程，我們希望為未來的記者和科學家提供培訓。
我如何提供幫助？ 好問題！我們希望聽到您關於環境傳播最佳實踐的建議和意見。隨著我們專案的推進，我們將尋找志願者與我們進行訪談，在路易斯安那州立大學面對面訪談，在我們參加的各種科學傳播會議上面對面訪談，以及透過Skype和電話遠端訪談。如果您傳播環境問題，無論您報道的是科學還是政治、社會科學還是政策，我們都希望聽到您的聲音。我們還將在本部落格上釋出研究調查，供環境傳播者參與。
如果您有興趣透過定性訪談做出貢獻，請透過 pbrow11[at]tigers.lsu.edu 聯絡 Paige Brown。
當我們準備好與科學和環境傳播領域的專家進行訪談和調查時，您可以在 Twitter 上關注我們 @SciCommLSU，並使用標籤 #LSUenvirocomm 與我們討論您與受眾互動的方式。如果您是新聞專業的學生或新興的科學記者，請使用該標籤告訴我們您希望從沿海環境傳播課程中學到什麼。環境心理學？海平面上升的科學？數字媒體技術？有效的敘事結構？
為什麼是沿海地區？ 沿海陸地靠近海洋，使得沿海地區成為對自然災害最敏感的地區之一。多年來，沿海災害已造成人員傷亡、數百萬美元的損失以及文化遺產和自然資源的喪失，尤其是在路易斯安那州沿海地區。颶風和洪水等災難在經濟、社會和心理上使社群疲憊不堪。
儘管存在嚴重的災害，但今天大約一半的美國人口居住在沿海地區附近。其中一些社群很可能成為全球氣候變化和海平面上升等威脅的直接受害者。雖然路易斯安那州的科學家、記者和公關從業人員必須定期處理環境問題，但目前科學家在環境傳播方面的專業培訓以及記者和公關從業人員在沿海科學和環境心理學方面的培訓仍然缺乏。透過這個專案，我們將結合傳統和數字傳播工具，並建立跨學科的關於最佳傳播實踐的知識，以應對路易斯安那州沿海地區的環境變化和適應策略。