本文發表於《大眾科學》的前部落格網路，反映了作者的觀點，不一定反映《大眾科學》的觀點
我很榮幸受邀在2011年中西部地區斑馬魚會議和2011年8月5日在明尼蘇達州羅切斯特舉行的斑馬魚與教育峰會之間發表主旨橋樑演講。
我欣然同意發言，因為我對斯蒂芬·埃克爾博士為學校發起的科學教育專案非常感興趣和熱衷。埃克爾博士的大部分時間都在羅切斯特梅奧診所的遺傳學實驗室研究脊椎動物模式形成和器官發生中關鍵基因和基因組的分配。然後，他將他的熱情投入到他獨特的學校科學教育專案InSciEd Out中。觀看此影片以瞭解更多資訊
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他不是唯一一位與學校合作開展重要科學專案的科學家。英國科學教育家阿洛姆·沙哈讓我想起了英國與學童進行的精彩的熊蜂專案，該專案最終發表了一篇期刊論文。在《衛報》的阿洛姆的部落格文章中閱讀有關這個了不起的專案
我對這次主旨演講的挑戰是就“為什麼科學家應該關心科學教育改革？”進行45分鐘的演講。
我自己有很多想法，這些想法多年來是透過我在學術界被科學包圍的經驗以及將各種教學概念應用於不同程度的學生（和公眾）的經驗形成的。
我很好奇科學家們可能有什麼其他偉大的想法來改變科學的教學方式。我想聽取您的意見。教育工作者和科學傳播者也歡迎加入，但我特別感興趣的是科學家和工程師對這個話題的看法。
在向您提出挑戰之前，以下是一些與公眾溝通良好的知名科學家的回答。
我向菲利普·阿爾卡貝斯提出了這個問題，他是亨特學院公共衛生學院和紐約城市大學博士學院公共衛生專案的教授。他是《恐懼：恐懼和幻想如何助長了從黑死病到禽流感的流行病》一書的作者。以下是他深思熟慮的回答
“為什麼科學家應該關心改革科學教育？首先，因為科學和教育有一個共同的願望，那就是啟蒙。當教育系統沒有讓更多人比以前對世界更感興趣時，那麼它就需要一些修復。我的意思是，即使沒有被激發的興趣是對藝術史或手語的興趣，而不是基因或太空探索或植物化學，這些與科學相關的事物。科學家應該對教育系統感興趣，因為我們有共同的啟蒙目標。其次，因為科學家們確實對更多人對所有這些與科學相關的事物產生興趣感興趣，而教育是實現這一目標的一種方式。電視和網際網路都是激發兒童對科學更多興趣的方式，但為什麼不讓學校也這樣做呢？
第三，因為民主。教育是公民教育的重要工具，對於擁有強大的民主至關重要。科學需要民主，也需要成為民主：沒有民主的科學，你就會得到糟糕的科學或沒有科學，或者你會得到有害的科學（我想到了李森科）。”
凱特·克蘭西，一位人類學助理教授，也是我在伊利諾伊大學和SciAm的同事，她在背景與變異中，透過推特私信向我表達了她的看法（她的推特是@KateClancy）
“我的第一個想法是，我們需要有科學素養的選民來資助NSF和NIH。公眾也需要更多地欣賞科學工作。如果更多的孩子對科學感到興奮，更多的人會欣賞科學並投身於科學，這將創造更多的科學家，減少更多的醫科預科生；）”（我保留了她半開玩笑的評論，因為我也主要教育醫科預科學生，很少有未來的科學家）。
凱特繼續說道：“此外，每年我都對我的通識教育科學教學經歷感到非常難過，因為有大量的學生告訴我，他們的老師告訴他們，他們很笨或不擅長科學。”
然後我問凱特，如果她能進入學校幫助教育下一代，她會怎麼做，她回答說
“就我個人而言，我想與女孩們合作，向她們展示科學的真正含義，並專注於就女性健康問題進行小組討論。我想讓她們看到科學不僅僅是分裂原子。”（我的評論：或者基因組學！）
以下是勞倫斯·克勞斯的雄辯觀點，他是地球與空間探索學院和物理系的基金會教授，宇宙學倡議的聯合主任，亞利桑那州立大學起源倡議的創始主任，也是幾本可讀性很強的書的作者，包括《量子人》和《星際迷航的物理學》。
“科學是人類有史以來進行的最令人興奮的智力追求之一，對於應對21世紀的挑戰至關重要。我們不僅有義務讓我們的孩子接觸到人類最卓越的發現，而且要讓他們有能力應對現代世界。良好的科學教育在這方面至關重要，科學家們有幸成為令人興奮的科學事業的一部分，他們應該透過在教育過程中提供他們的資源和專業知識來回報他們獲得的禮物。”
麗莎·藍道爾，她在哈佛大學研究理論粒子物理學和宇宙學，是《扭曲的通道》和即將出版的《敲天堂之門》的作者，她透過推特私信給了我一個簡潔的回答。（她的推特是@lirarandall）
“我們生活在一個理解和欣賞科學很重要的世界。每個人——包括科學家——都應該關心。當然，更多和訓練有素的學生將成為未來進步的源泉。”
禪·福克斯，德克薩斯大學泛美分校的副教授，向我傳送了他的觀點：（他的推特是@DoctorZen）
“尊重。當人們被問到他們尊重和信任誰時，科學家通常在民意調查中名列前茅。但這方面的跡象並不樂觀。
我看到這種尊重正在消退。很多人認為科學家只是另一個可以被收買的特殊利益集團。“對於每一個博士，都有一個相等且相反的博士。”（對氣候門電子郵件的回應是另一個例子。）
我認為，其中一些是因為很多人從他們的教育中獲得了對科學如何運作的扭曲看法。那裡有長長的事實和名稱清單，其中大部分是幾十年前和幾個世紀前的科學。它沒有傳達科學家如何開展他們的工作。
我希望如果科學教育更好，人們可能會尊重所有形式的科學——不僅僅是那些顯而易見的務實科學，如癌症研究和新的智慧手機。”
為了獲得教育工作者的觀點，我詢問了阿洛姆·沙哈（如上所述）他對科學家可以為課堂增加什麼的想法
“如果我想引起爭議，我會回答“很少，除非他們真正瞭解學校是如何運作的”。我的意思是，良好的意圖不足以改變學校教育，如果那些試圖“幫助”的人不努力理解我們教師必須做什麼以及我們必須在什麼條件下做這些事情。更積極地說，我覺得讓科學家進入學校是個好主意——這樣學生就可以看到科學是一項生機勃勃的活動，而不僅僅是他們在教科書中讀到的東西。此外，正如我所做的那樣，與科學家建立聯絡意味著我們教師可以為學生提供進行“真實”科學的機會，這是我們在學校根本無法提供的。”然後阿洛姆提醒我上面描述的熊蜂工作是這方面的一個很好的例子。
現在輪到您了。請登入以加入討論。我知道註冊需要幾分鐘，但是關於這個主題的對話對於普通公眾和未來科學家的科學思維的未來非常重要。
如果您是教育工作者，我想聽聽您對科學家可以為您、您的課堂、為學區提供什麼的想法。您希望看到學生對什麼感到興奮？從您的角度來看，是什麼阻止了科學家為課堂做出貢獻？
如果您是科學家或工程師，請隨時參與回答以下任何或所有問題
您是否認為科學家和工程師應該在決定學校教授什麼科學方面發揮作用？如果是這樣，那會是什麼樣子？
科學教育應該教授關於科學（或工程）如何完成的最重要的概念是什麼？（這是我特別感興趣的領域）。
在您的領域，即使普通人沒有計劃（或者特別是如果沒有計劃）從事科學或工程相關職業，您認為他們應該知道的前五件事是什麼？
您目前是否有一個已融入學校或學區的專案，該專案已被證明在吸引學生走向科學或工程方面取得了成功？您的專案的主要目標是什麼？
您對這樣的專案有什麼想法嗎？成功完成您的專案的學生將學到什麼？
最後，請隨意貢獻您認為我可能忘記明確詢問的任何其他內容。
讓我們開始討論如何在每天從事科學工作的人們的幫助下，讓科學教育變得更好！
關於作者：喬安妮·馬納斯特是伊利諾伊大學的生物學講師，目前正在為希望獲得科學教學碩士學位的認證教師教授一門關於人類基因組的線上課程。她是一位科學推廣愛好者，她運營著一個女孩生物工程營（伊利諾伊大學的GAMES），並擔任那裡的iGEM合成生物學團隊的顧問。這一切都補充了她影片豐富的網站Joanne Loves Science，該網站為年輕人溫柔地介紹了科學，或為那些可能已經忘記他們曾經真正喜歡科學的人重新介紹了科學。她與人共同主持了SciAm上的部落格PsiVid。
所表達的觀點是作者的觀點，不一定代表《大眾科學》的觀點。
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