靴子還是高跟鞋:作為一名 STEM 女性,我的著裝悖論

幾周前,一個精彩的標籤在 Twitter 上流行起來,世界各地的女科學家們紛紛分享她們的腳部照片,以展示她們的一天 #InMyShoes。

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本文發表於《大眾科學》前部落格網路,反映了作者的觀點,不一定代表《大眾科學》的觀點


從收集資料到展示研究成果,#InMyShoes 鼓勵 STEM 女性從腳下開始分享她們的一天。

幾周前,一個精彩的標籤在 Twitter 上流行起來,世界各地的女科學家們紛紛分享她們的腳部照片,以展示她們的一天 #InMyShoes。這個標籤的起源是 TrowelBlazers 對一位八歲恐龍愛好者困境的回應,她沮喪地發現她想要的恐龍運動鞋只有男款尺碼。由於我自己的地質野外工作經歷,我很快就被照片流所吸引——從沾滿厚厚泥漿的靴子到擺放在資料監測器前的豹紋平底鞋。

而且我並不是唯一一個被這種勢頭吸引的人。在我的辦公室裡,許多來自世界各地 STEM 領域的女性也想把她們自己的鞋子扔到圈子裡。有幾位女性評論說她們希望那天穿了更好看的鞋子,但實際上我對結果感到很滿意。從高跟鞋到平底鞋,從皮革到雨靴,我們都是科學界的女士,我們都感到足夠自在地穿著最能體現我們獨特個性的服裝。


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來自 Frontiers STEM 女性的 #InMyShoes 推文照片(由 Frontiers 提供)

小時候,我們大多數人都會對那位不滿的八歲女孩感同身受。女孩們很容易覺得她們必須做出選擇:她們要麼是女性化的,要麼喜歡科學,但她們肯定不能兩者兼顧。顯然,這是不真實的,但這種感覺一定來自某個地方。就我而言,我知道這種心態並非來自我的父母。我被教導如何使用縫紉機和鑽床。我喜歡城堡,但也喜歡老爺車。我實際上是穿著啦啦隊隊服參加科學奧林匹克競賽的。就像任何人一樣,我被鼓勵兼顧兩者。

但是不知何故,關於選擇一方的資訊還是傳達出來了。隨著我年齡的增長,不喜歡化妝把我歸為一類。不穿高跟鞋或不帶錢包也是如此。在我確實穿連衣裙或花時間打理頭髮的情況下,不知何故,這意味著我必須為我仍然熱愛科學這一事實辯護。在某種程度上,這變成了我只能是穿野外靴子的人,或者穿連衣裙的人。當你發現自己必須為自己站在分裂的某一方(靴子還是連衣裙)的立場辯護時,就更難保持對雙方的忠誠了。

根據我的經驗,加強這種分裂的評論或行為很少是公開的,而是透過普遍存在的方式發揮力量。

公司經常試圖透過使用粉紅色和鮮花使產品“對女孩友好”來彌合這一差距,但他們最終沒有跨越鴻溝,而是將那些玩具/工具/遊戲牢牢地推入無人之地。當博物館舉辦“化妝科學”之夜時,這可能很棒——但不應該是唯一的選擇,而且不應該只針對女孩。我年輕時的自己會希望它只是新增到每個人都可以參加的活動清單中。

當然,這不僅僅侷限於 #InMyShoes,而是涉及女孩或女性在 #InMyLifestyle 中對一切的品味。值得慶幸的是,我覺得自己又找到了平衡,部分原因是我的日常生活中被如此多不同的 STEM 女性所包圍。有些人喜歡烘焙,有些人喜歡化妝和漂亮的鞋子,有些人自己養雞,有些人是狂熱的攀巖者,有些人自己縫製衣服,有些人收藏超級英雄服裝。但當我們在一起時,沒有人會質疑我們的智力能力或對科學的承諾。當這些因素被相信時,我們就可以更多地表達關於我們自己的其他方面。我們不必花費精力來為自己喜歡科學、數學、技術或工程學辯護,因此可以將這些精力和談話時間用於其他事情。

我個人探索珠寶、錢包和高跟鞋世界的證據。

所以現在我可以佩戴自己喜歡的珠寶;它恰好是礦物和化石。我的牆上掛著漂亮的藝術品;它恰好是地圖和雷達資料。我喜歡購買錢包,目標是找到印第安納·瓊斯最有可能攜帶的那個。我甚至會穿高跟鞋——當它們上面有星雲時。我很感激自己再次找到了個人平衡,但我也覺得不應該花這麼長時間。

所以我希望我們能找到縮小這種差距的方法。靴子和連衣裙,或者兩者都不是,或者介於兩者之間的任何地方。女孩不應該覺得她們在服裝/裝飾/愛好/配飾方面的品味會讓她們需要為自己的智力、興趣或作為女孩的合法性辯護。也許我們可以停止擔心人們穿什麼,而不是要求靴子和連衣裙團結起來。女孩可以夢想。

來源

https://twitter.com/hashtag/inmyshoes

http://trowelblazers.com/

http://www.telegraph.co.uk/news/science/11487352/InMyShoes-scientists-share-photos-of-their-footwear-in-support-of-eight-year-old-girl.html

所有其他圖片均為我自己的。

Amanda Baker is a science communicator and outreach advocate. She has a geoscience PhD from Cornell University and has managed open-access, academic journals as well as the outreach journal Frontiers for Young Minds. She is currently writing and editing science content for kids, from curriculum materials to magazines like Smore. She has served as a Science Olympiad national event supervisor and taught a first-year writing seminar on sustainable earth systems while at Cornell.

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