本文發表於《大眾科學》的前部落格網路，反映了作者的觀點，不一定反映《大眾科學》的觀點
現在言歸正傳...
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在部落格圈的科學領域，人們經常抱怨公眾科學素養和參與度的可悲狀況。人們擔心我們的孩子是否學到了他們應該學習的關於科學、數學和批判性推理的知識。網民們猜測我們似乎正在乘坐的手提籃將駛向何方。
鑑於似乎無法克服的重大問題，我們應該歡迎有機會做一些小事，但可以產生立竿見影的影響。
今年，從10月2日到10月22日，許多科學博主，無論是聯網的、鬆散關聯的還是自豪的獨立博主，都將與“捐助選擇”合作，參與“科學博主學生專案”，這是一項針對公立學校的慈善捐助活動。
“捐助選擇”是一個網站，美國各地的公立學校教師可以在該網站上提交他們課堂上特定需求的請求——從書籍到科學工具包，從投影儀到筆記本紙，從計算機軟體到實地考察——這些需求是他們無法用學校提供的資金（或學生家庭的捐款）來滿足的。然後，捐助者選擇他們想要資助的專案，並投入資金，無論多少，以幫助提案成為現實。
在過去的幾年裡，博主們已經動員他們的讀者盡其所能地為“捐助選擇”的課堂提案捐款，特別是圍繞數學和科學的專案提案，籌集了數十萬美元，資助了數百個課堂專案，影響了數千名學生。
這很棒。但是，還有很多教室需要幫助。
當經濟專家掃描地平線尋找充滿希望的跡象並注意到經濟復甦的先兆時，我們不應忘記學校預算仍然捉襟見肘（而且在許多情況下比去年更糟，因為一次性刺激資金已經消失了）。事實上，早在華爾街金融危機開始之前，公立學校教師就已經在為資源而奔波。他們面臨的危機不如銀行倒閉那樣引人注目，但它真實存在，而且迫在眉睫，我們不能坐等聯邦或州政府的立法者來解決它。
這些教室裡的孩子們沒有進行愚蠢的投資。他們只是來上學，期望學習他們需要學習的東西，希望學習是有趣的。他們是我們未來的科學家、醫生、教師、決策者、護理人員和鄰居。為了創造我們想要生活的具有科學素養的世界，讓我們幫助這些孩子獲得他們應得的教育。
一次一個課堂專案，我們可以讓這些孩子的情況變得更好。與他人攜手合作，即使是小小的貢獻也能產生巨大的影響。
今年的挑戰活動從10月2日持續到10月22日。我們與地球科學周（2011年10月9日至15日）和國家化學周（2011年10月16日至22日）重疊，這是一個讓地球科學和化學愛好者在慶祝活動中增加一點慈善的好機會。今年有許多《大眾科學》的博主發起挑戰（在我們的排行榜上檢視他們的一些挑戰頁面），以及來自其他網路的博主（您可以在挑戰活動的主頁上看到他們的代表）。而且，由於今天是正式啟動日，其他博主及其讀者還有充足的時間加入進來！
運作方式
點選上面的連結，進入您選擇的博主在“捐助選擇”網站上的挑戰頁面。
從博主選擇的專案列表中選擇一個專案。或者多個專案，如果您實在難以選擇。（或者，如果您真的無法選擇，只需選擇頁面頂部的“捐助最緊急的專案”選項。）
捐款。
（如果您是多個參與部落格的忠實讀者，並且您不想偏袒任何一方，您當然可以向多個挑戰活動捐款！但您也可以偏袒。）
坐下來觀看挑戰活動逐漸接近目標，並檢視排行榜，看看有多少學生將因您的慷慨而受益。
即使您無法捐款，您仍然可以提供幫助！
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提前感謝您的慷慨解囊。