本文發表於《大眾科學》的前部落格網路，反映了作者的觀點，不一定反映《大眾科學》的觀點
在回應我關於女孩科學套裝的帖子時，一位讀者給我寫信
我真的很有興趣看到對同一家公司的男孩套裝的探索。它們也訴諸於有害的刻板印象，只提供破壞、惡作劇和令人作嘔的東西來吸引人們學習科學。
應要求，我們來了！
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如果女孩科學套裝的選擇不可避免地是粉紅色的，那麼男孩的套裝就必須是藍色的。否則，購物的成年人怎麼知道他們找對了網頁，為他們購物清單上的孩子們找到合適的性別化禮物呢？當然，這些成年人一定會被像這個一樣的網頁佈局搞糊塗了
你怎麼知道哪些是女孩的套裝，哪些是男孩的套裝？按主題類別、價格或合適的年齡範圍對套裝進行排序有什麼意義？這裡有太多可能性來引起禮物接收者對科學的興趣了！
雖然也許這是一個功能，而不是一個錯誤。
無論如何，回到WILD! Science 男孩產品。與包含 13 種不同套裝的女孩產品相比，專門針對男孩的套裝只有六種。尚不清楚這種差異背後的想法是什麼。也許是因為科學對女孩來說更難推銷，需要更多種類的套裝來抓住她們的興趣，而男孩“天生”就傾向於科學追求，因此不需要套裝的太多推動。也許是因為女孩更喜歡消費品（尤其是那些用粉紅色盒子包裝的），從而支撐了比男孩套裝更大的女孩套裝系列。
或者可能是因為男孩對科學的興趣非常狹隘，以至於這六個套裝包含了唯一可能的切入點。
（不過，回想一下，13 種女孩套裝包括足夠的重疊——關於晶體生長、香水和肥皂製作的多種套裝——它們並沒有真正構成 13 個可能引起她們對科學興趣的切入點。）
男孩套裝之一是怪異史萊姆科學。它的產品描述與相應的女孩套裝美麗Blob史萊姆幾乎相同。一個不同之處在於，女孩套裝的描述強調了所用化學品的安全性。這是否表明成年人更擔心（或更關心）女孩的安全而不是男孩的安全？隱含的危險是否是男孩（但不是女孩）關注的科學的賣點？無論哪種方式，這兩個套裝之間的最大區別似乎是一個裝在藍色盒子裡，另一個裝在粉紅色盒子裡。
男孩們也得到了一套肥皂製作套裝，儘管他們的套裝被描述為“惡作劇肥皂”。除了製作肥皂外，他們還可以“[探]索……多階段嵌入和用肥皂焊接的藝術，以創造逼真且令人毛骨悚然的肥皂物體，如大腦和眼球。”女孩的肥皂製作套裝沒有提供關於惡作劇的實用指導。
讓我們暫停片刻，審視一下似乎內置於這些性別化肥皂製作套裝中的一個假設：女孩對漂亮和芬芳（和去角質）的東西感興趣，而男孩對令人毛骨悚然的東西（或對那些偶然發現這些令人毛骨悚然的肥皂標本的人的震驚反應）感興趣。有些女孩可能更喜歡漂亮和芬芳的東西，但另一些女孩可能更喜歡真實地令人作嘔的東西。（我至少是一個這樣女孩的父母。）有些男孩可能喜歡令人作嘔的東西，但另一些男孩不喜歡。而且，限制這些性別刻板印象的科學套裝也有疏遠男孩與科學的風險。如果你是一個不喜歡令人毛骨悚然的東西的男孩，這種套裝不會鼓勵你喜歡科學。此外，它可能會導致你感到不安，認為自己沒有達到社會對男子氣概的期望。
送給孩子這樣的禮物真是糟糕透了。
這並不是說這些高度性別化的科學套裝是孩子獲得這些期望的唯一來源。當我還是個孩子的時候，我對令人毛骨悚然的爬行動物非常著迷，以至於我經常撿起任何我能拿到的蚯蚓。儘管父母有相當自覺的平等主義教育，但我弟弟（我被告知）認為，如果一個女孩可以撿起一條蟲子，那麼一個男孩也應該能夠做到。（也許他從幼兒園的孩子、其他親戚或電視上得到了這個資訊。）然而，他實際上非常厭惡這樣做，以至於他擠死了他撿起的每一條可憐的蟲子。
換句話說，性別刻板印象不僅傷害了男孩和女孩——它們也傷害了蚯蚓！
其他男孩的產品包括超發射器火箭球工廠（用它來製作超級球並探索 F=ma）、幽靈冰行星（似乎涉及晶體生長，但從產品描述中很難判斷）、深海危機（同上）以及一套名為狂野物理和酷化學的套裝。碰巧的是，最後一個套裝結合了男孩的超發射器火箭球套裝和怪異史萊姆套裝，這可能就是它出現在男孩產品中的原因。然而，非常引人注目的是，女孩套裝中沒有一個被標識為物理和/或化學套裝。男孩們認識到這些活動與學校中明確定義的科學科目有關更重要嗎？為什麼會這樣呢？而且，這與“幽靈冰行星”或“深海危機”中男孩可能學到的科學原理缺乏明確描述又如何一致呢？
更普遍地說，請注意，男孩套裝似乎假設男孩對以下事物感興趣：幽靈或令人作嘔的東西，彈跳的東西，以及（可能）危險的東西。與女孩套裝的產品描述不同，男孩套裝的產品描述都沒有將這些活動推銷為為家人和朋友製作禮物的方式，這表明男孩被認為是更以自我為中心，更不慷慨。
再次強調，這些是性別刻板印象，只會適合一些男孩，而忽略了大多數實際男孩的複雜性。在某種程度上，這些套裝向男孩傳送關於他們應該如何的微妙和不那麼微妙的資訊，它們以一種必然會限制男孩以及他們長大後成為的男人的方式來約束男子氣概。
而且，使用這些性別刻板印象是否是讓男孩對科學感興趣的好方法，這一點並不明顯。