本文發表於《大眾科學》的前部落格網路，反映了作者的觀點，不一定反映《大眾科學》的觀點
我開始在秋季的大型課程 Anth 143：生物學與人類行為（稍後詳述，是的，我會至少與你們分享一些）中加入影片。今天我遇到的校園影片專家向我推薦了 Theo Gray 的這個演講（搞笑諾貝爾獎得主，Wolfram Research 的創始人）。
影片質量不是很好，但主題很好，我鼓勵您觀看完整影片。Gray 就人們如何理解和評估風險，以及我們如何欣賞科學教育和研究提出了許多有趣且重要的觀點。
關於支援科學新聞業
如果您喜歡這篇文章，請考慮透過以下方式支援我們屢獲殊榮的新聞業 訂閱。透過購買訂閱，您正在幫助確保未來能夠繼續講述關於塑造我們當今世界的發現和想法的有影響力的故事。
在大約 12 分鐘的時候，他回顧了一句有趣的引言，內容是當學生認為老師可能會死時，科學對學生來說是最令人興奮的。他說，特別是男孩會被有爆炸的科學所吸引（他絕對不是在說能力上的差異，也不是在對科學領域的男性和女性進行價值判斷——這只是在一個精彩演講中的一個無傷大雅的題外話）。
這引起了我的思考，我想從兩個原因來探究這個問題。首先，我想象也有許多女孩也被爆炸的科學所吸引。其次，我想知道對於那些沒有被爆炸的科學所吸引的女孩（和男孩）來說，什麼會吸引他們進入科學領域？
我希望我開始為我的 100 級通識教育核心要求課程製作的這一系列影片能夠透過故事、訪談以及我檢驗學生對人性的本質所持有的假設的方式來吸引學生。我想知道，這是否是我們可以將非科學家引入科學領域的另一種方式？
但是還有其他什麼方法呢？我們這些即將回到秋季課堂的教職員工和研究生應該在本學期做些什麼，才能更好地激發男性和女性、不同種族、階級背景和性取向的人們的興趣呢？
（還可以檢視去年 TEDxUIllinois 的其他一些演講：著名昆蟲學家 May Berenbaum；90 年代搖滾音樂人 Rose Marshack 和 Rick Valentin；媒體學院教授、普利策獎和戰地記者獎獲得者 Leon Dash。）