本文發表在《大眾科學》的前部落格網路上，反映了作者的觀點，不一定反映《大眾科學》的觀點
金伯利·布萊恩特在田納西州孟菲斯市的貧民區一個單親家庭中長大。她的職業選擇——電氣工程——在她的社群中是非傳統的，但她在她的哥哥身上找到了榜樣，他是一位影片遊戲愛好者，她追隨哥哥在大學裡選擇了工程專業。從範德比爾特大學畢業後，布萊恩特在生物技術行業工作了十多年，之後創立了非營利組織“Black Girls CODE”，該組織向 7 至 14 歲的女孩介紹程式設計和技術。該專案是多項新努力之一，旨在縮小計算機科學領域的性別差距。在不到兩年的時間裡，“Black Girls CODE”透過在包括紐約、孟菲斯、底特律、舊金山、亞特蘭大和南非約翰內斯堡在內的六個城市的辦事處，覆蓋了 2,000 名學生。今年夏天，該組織希望透過在全國各地舉辦的一系列為期一天的研討會（稱為2013 年 CODE 之夏）再覆蓋 2,000 名女孩。我最近在她在舊金山的辦公室採訪了布萊恩特。
是什麼啟發您建立“Black Girls CODE”的？
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大約 5 年前，我搬到灣區後就有了這個想法。我想創辦一家專注於移動健康技術的公司，並開始進行大量的人脈交流。我發現創業文化中女性不多，有色人種也不多。
與此同時，我的女兒進入了初中，她對技術非常感興趣。她是一個計算機迷，我一直在為她尋找一些可以教她如何構建計算機網站之類的程式，而且自從她 8 或 9 歲以來，我一直在尋找類似的東西。我找不到 [合適的]。有時，在 40 名男孩的班級中，她只是僅有的 3 名女孩之一，而且似乎她不像一些男孩那樣受到鼓勵。我認為如果她在一個更具培育性的環境中，在一個女孩的社群中，她會更受到鼓勵去取得優異成績和成長。
請告訴我關於“Black Girls CODE”提供的課程。
我們有三種不同的課程模式。有一個為期一週的暑期夏令營課程，目前僅在灣區提供；為期一天的研討會，女孩們從早上 10 點到下午 4 點來，並研究一個主題，例如使用 HTML 或 Mozilla Webmaker 開源工具包構建網頁。還有在連續的星期六舉行的 6 至 7 周課程。所有這些課程的主題範圍從網頁設計到應用程式遊戲設計，到機器人技術，並且我們還涉足一些更傳統的計算領域，使用 Java、Python 和 Ruby 等語言。
您的學生設計了哪些型別的網頁？
他們做了很多音樂網頁。從奧克蘭到南非，女孩們對音樂都非常感興趣，“One Direction”這個組合似乎非常受她們歡迎。她們還做了很多關於社會問題的網頁，例如，回收、欺凌等。她們還做了一些可以預料到的網頁：例如時尚以及其他她們真正感興趣的東西。
您認為是什麼阻礙了一些女孩追求計算機科學？
我認為其中一個原因是計算機科學和技術行業的文化。刻板的形象是一個白人男性計算機極客或書呆子，他坐在計算機旁，在一個孤獨的空間裡獨自工作，這看起來沒有吸引力。這不是該行業的準確寫照。我們在課堂上所做的很多事情是引入女孩可以產生共鳴的女性榜樣，她們可以告訴女孩們她們在職業生涯中所做的事情。因此，女孩們可以看到它專注於改變世界和改善社群的事情，而不是在孤立狀態下做的事情。我們進行了很多實地考察。我們去過 Twitter、Google，她們去過 Facebook，我們真的讓她們參與到科技創業環境中。這有助於改變她們對在這些領域工作的看法的看法。
為什麼讓女孩，尤其是少數族裔女孩接觸編碼很重要？
我認為這至關重要，因為我們看到 STEM 工作的優勢將在可預見的未來繼續存在。我們必須讓女孩們掌握參與該領域的技能和能力，以便她們能夠成為科技公司的決策者。女性和女孩往往也是技術的主要消費者，我們需要在設計過程中聽到她們的聲音。從設計和商業角度來看，帶來多樣性很重要，這不僅對女孩們來說很重要，而且也是一項經濟決策，將在未來為企業的盈虧底線增加貢獻。
對於想要讓孩子接觸編碼的父母，您有什麼建議？
我會說，真的要推動孩子們接觸那些能讓他們發揮創造力而不僅僅是作為消費者使用技術的工具。在計算機上（在 webmaker.org）引入諸如 Mozilla 之類的學習工具。
麻省理工學院有 SCRATCH，它允許孩子們設計遊戲和動畫。
可汗學院有很棒的解釋性影片。太多了。年輕人是有能力的，他們是數字原住民。如果我們向他們介紹工具，他們會做剩下的事情。
開始嘗試這些工具的正確年齡是幾歲？
你可以從 7 或 8 歲甚至更早開始。
您還有什麼要補充的嗎？
因為我們正透過2013 年 CODE 之夏進入 10 個城市，我們一直在尋找志願者和支持者以及可以接待我們的場所。檢視網站，成為志願者，成為捐助者，幫助該專案儘可能地向前發展。