本文發表於《大眾科學》的前部落格網路，反映了作者的觀點，不一定反映《大眾科學》的觀點
今年，《大眾科學》資助了首個“行動科學獎”，這是谷歌科學展覽會的一部分，獎金為 5 萬美元。該獎項還包括為期一年的指導，以推進這項工作。14 歲的獲獎者薩基維·肖恩韋和邦克·馬拉萊拉開發了一種簡化的水培系統，該系統使作物產量提高了 140%。他們的系統使用了 90% 的廢棄物，包括舊紙板箱、鋸末和雞糞。他們的老師提圖斯·曼德拉·西索萊今年早些時候向課堂介紹了谷歌科學展覽會，然後支援他的年輕學生們開發他們的專案。就在他動身參加週一晚上舉行的谷歌科學展覽會頒獎典禮之前，我們透過電子郵件詢問了他的經歷。
請簡單介紹一下您的背景。您是如何成為一名教師的？
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我是提圖斯·曼德拉·西索萊，今年 32 歲。我是盧索蒂高中的一名教師。我在這裡教書多年了，也就是自從我畢業於威廉·皮徹師範學院以來，我在那裡獲得了教育文憑，主修科學和數學。我目前在南非大學 (UNISA) 註冊，攻讀教育學學士學位（數學和計算機科學）。
請您介紹一下您的學校和社群。
盧索蒂高中是一所位於公司用地上的公立學校。它位於盧索蒂村內，該村莊歸史瓦濟蘭皇家糖業公司所有。大約 50% 的學生住在村裡，而另外 50% 的學生通勤到學校。盧索蒂位於史瓦濟蘭的低地草原，在一個名叫西穆涅的小鎮上。西穆涅的主要產業是製糖業。大多數住在村裡的學生都是公司員工的孩子。我們學校的學生大約有 350 人，年齡從 12 歲到 22 歲不等。學校每天早上 7:30 開始上課，直到下午 4:00。上午 10:00 有 20 分鐘的茶歇，下午 1:00 有一小時的午休。不過，在星期三，課程安排到午餐時間，午餐後開始體育運動，直到下午 4:00。學校有從一年級到五年級的班級。每個班級有兩個班級，這意味著學校共有 10 個班級。
您是如何瞭解到谷歌科學展覽會的？又是如何向班級介紹它的呢？
2011 年 12 月，我在 YouTube 上（不確定具體日期），看到一個關於 YouTube 太空實驗室競賽的廣告。我點選進去想了解一下是怎麼回事，然後找到了 2011 年穀歌科學展覽會影片的連結。我看了影片，然後在網上搜索了更多關於 GSF 的資訊。我對它非常感興趣，因為我把大部分空閒時間都用來從該網站的連結中學習更多資訊，在那裡我第一次接觸到了《大眾科學》、樂高和歐洲核子研究中心。我之前就知道國家地理頻道。現在，我是歐洲核子研究中心和《大眾科學》的忠實粉絲。我幾乎每天都會訪問他們的網站。
一月份，就在開學的第一天，我使用了 GSF 為教育工作者準備的 PowerPoint 簡報，在課堂上介紹了 GSF。不過，我對其進行了編輯以適應我的班級，然後鼓勵班級裡的學生學習課堂上學不到的概念，以便能夠構思專案創意。大多數學生表示他們無法參加，因為做一個專案需要付出很多努力，但他們每天還要完成許多科目的作業。共有四個專案（團隊）來自初級班。但只有薩基維和邦克的專案設法在截止日期前完成並提交。
四個小組中的兩個目前正在為 2013 年 GSF 做準備，他們已經在給我檢查他們的專案帶來了很大的壓力。此外，學校 50% 的學生都來找過我一兩次，詢問我是否可以幫助他們完成專案，而其中大多數專案甚至還不存在。
我們瞭解到薩基維和邦克最感興趣。您是如何與他們一起完成專案的？
薩基維帶著他們寫在紙上的專案概念來了，並尋求學校的設施和資源來幫助他們完成專案。他們需要使用學校的電腦、網際網路連線、學校的場地來種植作物，以及為了安全起見，因為他們有時會在晚上工作，尤其是在專案場地建立期間。我必須確保他們能夠獲得他們需要的所有學校資源，並且在晚上工作時也是安全的，方法是在他們需要我的時候隨時待命。
他們很棒，我最喜歡他們的一點是，我從沒催促他們向我提交任何東西進行檢查。相反，他們幾乎每天都在催促我，並告訴我他們要去加利福尼亞。為了確保他們的想法以清晰簡潔的方式傳達，我確保在他們將所有內容輸入到他們的網站之前，我都會閱讀。
與有自主動力並知道自己在做什麼的學生一起工作或協助他們，這令人興奮。作為四個小組中唯一一個在截止日期前提交的小組，這本身就表明了他們的投入。
您認為其他教師如何才能激發學生對科學的興趣？
教師必須強調科學在日常生活中改善人類生活方面的作用。他們必須鼓勵學生將每一堂科學課都直接與他們的生活經歷聯絡起來，無論是在家裡、學校還是在更大的社群。教師應將專案作為科學教學和學習的方法之一。而這種性質的競賽（GSF）確實給我們的教師帶來了挑戰。這取決於教師是否願意讓他們的學生接觸這些，無論背景如何，並對他們抱有信心。
教師如何支援科學展覽專案？他們應該採取哪些步驟？
教師必須從課堂層面開始舉辦科學展覽競賽，在那裡他們可以獲得贏得專案的經驗，然後才能進入學校層面。在學校層面進行淘汰賽後，獲獎專案可以進入國家或國際層面，例如 GSF。教師應該成為榜樣，透過自己提問來鼓勵學生的求知慾。在課堂層面培養求知慾將鼓勵學生在嘗試解決影響他們生活的日常挑戰時學習科學。
您對科學教師還有其他建議嗎？
他們需要不斷學習，並跟上新的發現和發明，以便能夠理解和幫助評判學生的專案。永不停息地學習。永不停息地提問。
您還有什麼要補充的嗎？
人類生活的大多數改善都來自於科學。科學是工業革命、農業革命和醫療保健進步的幕後推手。即使在今天，我們也在尋求科學來解決許多緊迫的問題，其中包括減少溫室氣體和酸性氣體的排放。科學專案是通往概念的途徑，這些概念可以為重大問題帶來解決方案。