“女孩科目”?不存在

Techbridge Girls 堅信創造一個讓學生感到歸屬的空間的力量

Techbridge Girls

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本文發表在《大眾科學》的前部落格網路中,反映了作者的觀點,不一定反映《大眾科學》的觀點。


尼科爾的老師們可能認為他們是在幫忙。他們告訴她,她不“擅長”科學和數學,很可能是想鼓勵她對其他領域產生興趣,而不是專門阻止她對這些領域的興趣。像許多女孩一樣,尼科爾把老師的話當作她應該放棄的證據。尼科爾現在是尼科爾·柯林斯-普里,Techbridge Girls 的執行長。該組織在過去的 18 年裡一直為低收入學校的女孩提供高質量的 STEM 專案。作為執行長,柯林斯-普里很自豪能傳遞一個與她年輕時收到的資訊截然不同的資訊:你屬於這個空間。

Techbridge Girls 最初是奧克蘭查博特天文館的一個專案,但後來發展成為一個非營利組織,在舊金山灣區、西雅圖和華盛頓特區的 Title 1 學校開展專案。其網站強調了“透過 STEM 激發、教育和裝備女孩”的目標。與柯林斯-普里的談話清楚地表明,第三個組成部分——裝備女孩——如何在整體上塑造該組織的方法。根據美國國家婦女與資訊科技中心的資料,2000 年至 2011 年間,對計算機科學專業感興趣的本科女生人數減少了 79%。美國國家科學基金會 (National Science Foundation) 的統計資料顯示,只有 12% 的工程師是美國女性,只有 2% 的工程師是來自代表性不足的少數族裔的女性,而且在 2008 年授予科學和工程博士學位的女性中,少數族裔女性的比例不到 1%。透過 STEM 賦能女孩以實現更大的經濟流動性和更好的生活機會,需要的不僅僅是接觸新內容;還需要關注追求新方向所必需的社會和情感支援。

圖片來源:Techbridge Girls


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柯林斯-普里將 Techbridge Girls 描述為“一個指南針或導航器,讓女孩有時間和資源來發現自己的潛力”,而不是一個學習的地方。她說,她們的工作歸結為三點:准入、公平和包容。學校的 STEM 專案往往有限,而高質量的充實專案更是如此。Techbridge Girls 建立了她們希望能在課堂上出現的內容,並將其帶到課後和夏季活動中。這裡的准入不僅僅是指將內容送到孩子們手中。准入還意味著進入人際網路,接觸可以作為導師和榜樣的人,以及接觸柯林斯-普里所描述的“視覺可能性”——一個看到自己可用的選擇的機會。對公平的關注促使該組織研究一些人可以獲得的最佳教育體驗,並找到方法讓儘可能多的學生獲得這些體驗。最後一部分,包容性,遵循她們超越准入並進入保留的目標。這意味著創造機會來培養能動性、自信心、韌性和他們得到支援的感覺。她們希望共同將許多剛開始參加該專案的人可能認為“不是女孩科目”的東西變成一個讓學生感到自己屬於這裡的生態系統。

但是,要實現如此崇高的目標,需要的不僅僅是善意的教育工作者和課程材料。首先,它需要大量的培訓。志願者需要學習如何思考有效參與的方法,根據受眾調整自己的語言水平,並練習處理他們可能不習慣的問題或疑慮。這種培訓可以幫助志願者理解,製作潤唇膏或史萊姆不僅僅是一件很酷的事情;它也是孩子們感到被包容或獲得與同齡人相同的體驗或產品的機會,而這些體驗或產品在經濟上可能是他們無法獲得的。

圖片來源:Techbridge Girls


這種專案的制定也以另一種方式將 Techbridge Girls 帶入了 STEM 世界:收集資料。該組織相信對其專案進行嚴格評估。為一個特定的專案設定目標是一回事,但要為更多的孩子擴充套件專案,首先需要衡量其有效性。透過收集關於影響和有效性的資料,該組織制定了最佳實踐,不僅可以與未來的 Techbridge Girls 志願者分享其經驗,還可以與其他 STEM 專案分享其經驗。根據最近的調查,96% 的 Techbridge Girls 認為工程對女性來說是一個不錯的職業領域。由於她們遇到了榜樣並參加了實地考察,82% 的人表示她們對在科技、科學或工程領域工作更感興趣。而且很難想象有另一群 5 至 12 年級的學生報告說,84% 的人有機會與科學家、工程師或技術工人談論他或她的工作。該組織正在收集可擴充套件性資料,作為美國國家科學基金會資助專案的一部分,並希望在今年秋季開始傳播研究結果。

柯林斯-普里說,在她成為全球銷售組織總裁的經理之前,她一直認為大數字和複雜系統可能不是她的強項。她必須管理數百萬美元的預算,並與財務團隊合作收集和分析資料。她做得很好。“為什麼沒有人向我解釋過科學可能像體育運動?”她說。“沒有人期望一上手就擅長某項運動;這需要練習。”她希望 Techbridge Girls 能讓年輕女性有機會自己探索自己的優勢,並在比她自己更早的時候在一個更有利的環境中進行練習。 

Techbridge Girls 依靠各種各樣的資助者來推進其使命,雪佛龍、三星、波音和美國國家科學基金會是其主要合作伙伴。

Amanda Baker is a science communicator and outreach advocate. She has a geoscience PhD from Cornell University and has managed open-access, academic journals as well as the outreach journal Frontiers for Young Minds. She is currently writing and editing science content for kids, from curriculum materials to magazines like Smore. She has served as a Science Olympiad national event supervisor and taught a first-year writing seminar on sustainable earth systems while at Cornell.

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