本文發表於《大眾科學》的前部落格網路，僅反映作者的觀點，不一定反映《大眾科學》的觀點
在新的測試結果顯示僅有32%的美國八年級學生精通科學的第二天，由26個州組成的團體協助起草了一份檔案，這份檔案可能會徹底改革美國的科學教育。這份草案被稱為“下一代科學標準”，為學生從幼兒園到高中每個年級應該學習的內容設定了雄心勃勃的新期望，明確指出進化論和理解人類活動如何影響氣候是科學素養的重要組成部分。從2013年開始，各州可以選擇採用這些標準，並使他們的學校課程與之保持一致。
這些標準基於美國國家科學院國家研究委員會的建議，並解決了科學教育中許多被認為的缺陷。“目前，美國的K-12科學教育……沒有在多年的學校教育中系統地組織起來，強調離散的事實，側重於廣度而非深度，並且沒有為學生提供參與性的機會來體驗科學的實際運作方式，”NRC框架的作者寫道。這些標準還新強調了工程學，根據最近的研究判斷，美國青少年對工程學知之甚少。它們還強調過程與內容同等重要，解釋了科學家如何基於證據建立和修改他們的知識，他們如何提出問題和定義問題，他們如何開發和使用模型，以及計劃和進行調查。例如，這些標準要求幼兒園學生“使用觀察來描述植物和動物如何依賴他們居住地的空氣、陸地和水來滿足他們的需求。” 中學生將開發模型來表示“碳從大氣到生物體的迴圈”。
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這些建議還明確包括氣候變化、進化論、自然選擇和地球歷史的教學。中學生將“獲取和評估關於同一物種在不同環境中的兩個種群如何進化成為不同物種的資訊。” 他們還將“使用系統模型和表示來解釋人類活動如何顯著影響：（1）岩石圈，（2）水圈，（3）大氣圈，（4）生物圈和（5）全球溫度。”
包括哥倫比亞特區在內的四十五個州最近簽署了通用數學和語言藝術標準，這項工作的組織者希望它至少能同樣成功。但是，位於華盛頓特區的非營利組織Achieve的內容、研究和開發副總裁斯蒂芬·普魯伊特說，該組織正在利用紐約卡內基公司的主要撥款組織這項工作，“這是一個草案！我們希望人們給我們反饋，我們將回應這些反饋。”
您是孩子在公立學校就讀的家長嗎？閱讀相關年級的標準，看看它們與您的孩子今年在學校學習的內容相比如何。您是老師嗎？那麼這些標準對您所教年級來說代表著多大的變化？如果您是學生，請告訴我您對科學家和教育專家認為您應該知道的內容的看法。以及其他所有感興趣的人，也請在下面的評論區發表意見。
其他資源
在此處檢視標準。
閱讀國家研究委員會關於標準所依據的框架。
閱讀NRC制定框架所依據的一些研究
“將科學帶入學校：K-8年級的科學學習與教學。” 國家研究委員會，2007年。（免費PDF下載）
“美國實驗室報告：高中科學調查。” 國家研究委員會，2006年。（免費PDF下載）。
“在非正式環境中學習科學：人、地點和追求。” 國家研究委員會，2009年。（免費PDF下載）。
在此處閱讀通用核心數學和語言藝術標準。