本文發表於《大眾科學》的前部落格網路，反映了作者的觀點，不一定反映《大眾科學》的觀點
在我之前的文章（“ADHD 的創造性天賦”）中，我認為，由於我們在教育環境中對待 ADHD 兒童的方式，導致許多創造性潛能仍然在 ADHD 兒童身上處於休眠狀態。自從那篇文章發表以來，我收到了大量來自家長的電子郵件，他們向我講述了他們患有 ADHD 的孩子的故事，以及他們展現出的巨大創造力，但學校並不欣賞。家長們還向我詢問了相關資源的建議，以幫助他們的孩子釋放創造力，同時幫助他們控制注意力。
歸根結底，這才是重要的，對嗎？我們既要幫助孩子們管理那些阻礙他們茁壯成長的行為，同時也要幫助他們發揮自己的優勢？根據我對我文章的反饋，我聯絡了我尊敬的人，併為被貼上 ADHD 標籤的孩子的家長整理了這份資源清單。希望這些資源對您有所幫助！當然，這份清單絕非詳盡無遺。歡迎在評論區新增更多資源！
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書籍
《理解 ADHD 女孩》（Kathleen Nadeau、Ellen Littman 和 Patricia Quinn）
《家庭 ADHD 解決方案》（Mark Bertin）
《掌控 ADHD》（Russell Barkley）
《過度活躍：ADHD 個人史》（Timothy Denevi）
《更多注意力，更少缺陷》（Ari Tuckman）
組織和線上資源
Additude 網站（ADHD 和 LD 的策略與支援）
C8 Sciences ，作者 Bruce Wexler
CLEOS 顧問可以幫助有創造力/ADHD “混合體質”的人做出學業和職業決定。很快將有一個國際非營利性衍生機構成立，它將為世界各地的有創造力的青少年提供線上評估和 Skype 諮詢！如果您希望我為您安排他們的 Skype 諮詢計劃，請告訴我。
當注意力問題在學校顯現時，他們會進行“課程干預”。他們為那些難以適應標準學術飲食的有創造力的思考者提供了許多參與策略。此外，他們還向學生（及其教師和家庭）教授創造性思維，並幫助他們發揮自己的優勢。
您可以在這裡找到當地的心理學家。
感謝以下人士幫助我為家長整理這份資源：Catherine Reid Day、Susan Perry、Katherine Mulvenna、Barbara Kerr、Christof Putzel、Loriann Centineo、Katie Haydon、Marie Foregeard、Mark Bertin。
圖片來源：istockphoto