本文發表於《大眾科學》的前部落格網路，反映了作者的觀點，不一定反映《大眾科學》的觀點
這裡年輕人真多。我正在參加柯克倫協作組織（Cochrane Collaboration）的21週年慶會議，這個組織我曾有幸幫助建立，即柯克倫協作組織。稍後會詳細介紹。但年輕人是最引人注目的現象。
當然，他們正在在推特上熱烈討論。他們帶來了活力、熱情、理想主義和前沿科學工作。許多人對我們一直在討論的維基百科倡議很感興趣。
但最令人興奮的事情之一是醫學和健康專業教育變革的跡象正在湧現。你已經可以在充滿活力的組織中看到這一點，例如美國醫學生協會和許多優秀的學生活動博主，例如《大眾科學》和PLOS的博主。
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讓我們從教授開始說起。吉米·沃爾明克（Jimmy Volmink）是南非著名的斯泰倫博斯大學醫學院院長，他發表了鼓舞人心的全體會議演講。這是他在家鄉辦公室的照片。
沃爾明克對醫學和健康專業教育政策的現狀提出了尖銳的批評。他明確指出，該政策在很大程度上未受科學的影響。全球委員會關於該主題的建議沒有提及以證據的系統評價為基礎——也沒有提及在教育衛生專業人員的教學政策或實踐中需要以證據為基礎。
有一個名為BEME的合作組織。沃爾明克說，他們的目標——尋找和分析“醫學和健康專業教育的最佳證據”——至關重要。正如他所說，深入挖掘意味著我們真的需要更多關於如何教育我們的臨床醫生和未來研究人員的優秀科學研究。
這也是一個有趣的研究領域。這是一個BEME評價的例子。它正在篩選關於在會議和教學中變得普遍的聽眾反饋系統是否真的能提高學習效果的研究。它們可能會。但劇透警告：還需要更多研究！
之後我們討論了斯泰倫博斯正在發生的事情。他說他們做“教育研究人員通常做的事情——對學生的經歷進行定性和觀察性研究”。但與世界各地的一些其他學校一樣，他們也對他們開發的創新是否有效感興趣，這是斯泰倫博斯大學循證健康保健中心的一個活躍工作領域。“橋樑，”沃爾明克說，“是教授循證醫療保健。”
學生們登場了。在這方面，他們比許多老師領先一步。一個名為Students 4 Best Evidence的、面向對循證醫療保健感興趣的學生的優秀新網路是這裡許多討論和海報的主題。
Students 4 Best Evidence 由敘利亞醫學生諾拉·埃薩利（Norah Essali）發起。她建立了一個 Facebook 頁面。她的聯絡人網路中有英國柯克倫中心主任馬丁·伯頓（Martin Burton）。該中心為這個新興網路提供了一個棲息地，並一直在為其發展播種。
這裡的關鍵是一個非常棒的線上資源（我很幸運我的作品得到了學生的積極評價）。參與的年輕人很吸引人——像愛麗絲·布坎（Alice Buchan）、阿布·阿比奧耶（Abu Abioye）和大衛·卡羅爾（David Carroll）以及埃薩利。
愛麗絲不在這裡——牛津大學目前有很多課程——但她發郵件說，“眾所周知，有一句格言是，你在醫學院學到的東西有一半會在你畢業後的 5 年內被證明是錯誤或過時的——也許更多循證醫學教育可以減少這種情況。至少，現在參與 EBM 為整個循證實踐職業生涯奠定了基礎。” 她說，透過一個由志同道合的學生組成的全球網路，“我們可以互相學習很多東西。”
霍莉·米爾沃德（Holly Millward）在英國柯克倫中心投入了大量的精力和熱情，幫助 Students 4 Best Evidence 牢固地建立起來。米爾沃德報告說，目前在 8 個國家/地區約有 30 名活躍學生。而這一切都發生在正式啟動之前。
如果您有興趣，請與他們聯絡，併發送您知道的任何學生組織的資訊。請隨意在下面的評論中新增組織連結。
看到這種發展真是令人欣慰。即使他們的教授有時可能對循證醫療保健派對反應遲緩，他們的學生看起來也很有可能讓他們到達那裡。
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您可以透過#cochranequebec 關注柯克倫學術研討會的即時推文
會議摘要在此處線上。《協作組織》發表了關於系統評價的週年方法文章集。
Statistically-Funny 漫畫是我的原創作品（知識共享署名-非商業性使用-相同方式共享 許可），柯克倫學術研討會的照片也是如此。吉米·沃爾明克提供了他在斯泰倫博斯拍攝的照片。
希爾達·巴斯蒂安在此表達的想法是個人觀點，不一定反映美國國立衛生研究院或美國衛生與公眾服務部的觀點。