2008 年，美國女性首次在生物學領域獲得的博士學位超過男性。但在科學、技術、工程和數學 (STEM) 的其他核心學科中，高階學位仍然頑固地存在性別失衡。例如，在化學領域，女性現在獲得 49% 的學士學位，但僅獲得 39% 的博士學位。是什麼阻止瞭如此多的人繼續深造？
可能的解釋包括性別偏見、可能使育兒複雜化的短期博士後職位前景以及缺乏榜樣。然而，女性 STEM 教授的數量正在緩慢增加。“似乎許多指標都指向均等，但規模和速度不同，”印第安納大學布盧明頓分校的科學教育教授亞當·V·馬耳他表示，並補充說工程等領域還有很長的路要走。“這不會在一夜之間發生，未來十年不會發生，甚至未來 20 或 25 年也不會發生。”
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