看起來即時獲得結果可以提升學習效果，但多項研究表明，延遲反饋是有益的。測試者如果在提供答案後幾秒鐘而不是立即收到正確答案，則更有可能記住正確答案。
為了理解為什麼延遲迴答可以提高學習效果，愛荷華州立大學的研究人員要求大學生對諸如“誰創造了‘書呆子’這個詞？”和“蚱蜢的血液是什麼顏色？”等瑣事問題給出最佳猜測，並評價他們對每個答案的好奇程度。對於一半的問題，參與者在回答問題後立即得知正確答案。對於其餘問題，答案要麼延遲四秒，要麼在兩秒、四秒或八秒的不可預測的時間間隔後給出。然後，學生們在進行不相關的干擾性任務後，對這些問題進行了測試。
發表在2014年11月《記憶與認知》雜誌上的研究結果證實了延遲反饋的好處，並表明這取決於好奇心：在後續測試中，參與者在反饋延遲到達時回答得更準確，但這僅適用於那些引起他們興趣的專案。研究人員認為，延遲反饋鼓勵學習者預測答案，這可能會提高他們收到答案時的注意力水平。當反饋以不可預測的時間間隔呈現時，效果最強，這與之前的研究一致，之前的研究表明，當即將發生的事件的時間不確定時，注意力會增強。因此，如果你正在和夥伴一起學習，請讓那個人在幾秒鐘的不可預測的延遲後給你答案。如果你獨自工作，請抵制立即谷歌或查詢答案的衝動，先猜一下。
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順便說一句，蘇斯博士創造了“書呆子”這個詞，蚱蜢的血液是白色的。如果您想知道這些答案，那麼延遲可能已經將它們永遠封存在您的記憶中。