關於進化論的教學，美國各地都燃起了燎原大火，各種反進化論勢力試圖在科學課堂上給予宗教觀點同等的地位。這些火焰是由所謂的創造科學論者煽動的，他們聲稱自己擁有反對進化論的科學證據。（他們沒有。）他們的同謀，“智慧設計”陣營，則採取了完全的智力投降策略——他們說地球上的生命是如此複雜，以至於解釋它的唯一方法是透過一位智慧超存在的干預。（他們沒有指名道姓地說出“你知道是誰”是設計師，但你知道“你知道是誰”是誰，而不是梵天。）
在佐治亞州科布縣可以發現一個小小的火苗。當這期《大眾科學》雜誌付梓時，亞特蘭大的一位聯邦法官正在決定該縣的生物教科書是否可以繼續貼上警告標籤，上面寫著：“本教科書包含關於進化論的材料。進化論是一種關於生物起源的理論，而不是事實。對待這些材料應持開放的心態，仔細研究，並進行批判性思考。”
也許最後那句話應該印在每一本教科書（以及我能想到的一些其他書籍）上。也許他們可以改寫這份忠告，使其準確無誤。也許可以這樣寫：“變異與自然選擇相結合是解釋進化論最廣為接受的理論。支援進化論本身的證據是如此確鑿，以至於那些否認其真實性的人只能透過非科學的論據來做到這一點。他們完全有權持有這種觀點。但他們不能在科學課上將其作為科學來教授。”
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但是，當幾乎任何科學課上都有這麼多令人反感的東西時，為什麼首先要挑剔進化論呢？我建議在其他許多教科書上貼上科布縣風格的貼紙。以下是一些建議
宇宙學導論中的貼紙： “天文學家估計宇宙的年齡約為 130 億年。如果進化論讓你惱火，因為你相信地球只有 6,000 年的歷史，那麼宇宙學真的應該讓你氣得冒煙。望遠鏡旁邊有一個滅火器。”
今日地理中的貼紙： “有些人認為地球是平的。螞蟻可能也認為它正在行走的沙灘球是平的。無論如何，這本書說地球更像一個扁球體。現在去地圖上找到摩爾多瓦。”
地球科學中的貼紙： “您可以在本課中自由行使您的第一修正案權利，並將所有地層都確定為 6,000 年的歷史。我們有權讓你不及格。”
大學化學中的貼紙： “電子。它們就像微小的滾珠軸承，像行星繞太陽執行一樣繞原子核飛行。但實際上它們是波。只是它們真正的本質是機率波。但它們確實可以讓你的 MP3 播放器執行，認真地說。”
我們的太陽系中的貼紙： “還記得他們在化學課上說電子像行星繞太陽執行一樣繞原子核飛行嗎？有些人認為太陽和其他行星繞地球執行。如果你讓所有人都繞太陽執行，你會更容易掌握數學，相信我。”
新生物理學中的貼紙： “我們知道這本書中的很多內容都是錯誤的，而且如果運氣好的話，他們最終會發現其中更多內容是錯誤的。但這還算不上太離譜，我們花了真正的天才才讓我們如此接近，而且它總比什麼都沒有好得多。”
傻瓜版創造論中的貼紙： “宗教信仰建立在信仰的基礎上。因此，尋求經驗證據來支援一個人的基於信仰的信念可能被認為是毫無意義的。甚至可能是褻瀆神明的。”
現代光學中的貼紙： “注意！鏡子裡的黑暗時代可能比看起來更近。”