關於在校學生中日益普及的智慧手機給教育工作者帶來了全新的挑戰，他們希望讓課堂專注於學習，這一點幾乎沒有爭議。同樣的移動裝置既可以用作教學和研究工具，也很容易成為分散注意力或被沒收時引發衝突的根源。
許多美國學校最初的反應是禁止學生在課堂上使用手機，理由是擔心手機可能被用來幫助學生考試作弊，以及進行網路欺凌和傳送色情簡訊。最近，風向開始轉向另一個方向，一些學校開始接受使用手機作為電子閱讀器和學生連線網際網路的便捷方式。例如，紐約市教育局今年早些時候解除了實施九年的公立學校學生使用手機禁令。
俄勒岡州波特蘭市的一所學校正在測試一種方法，他們希望這種方法能夠在最大限度地減少課堂上的數字干擾的同時，又不會疏遠那些社交生活和身份已經與裝置緊密相連的學生。 桑尼賽德環境學校提出的解決方案是：教師和學生將手機放入鎖袋中，他們可以整天隨身攜帶。教師持有解鎖裝置。放學後，教師解鎖袋子，每個人繼續他們的數字生活。否則，除非教師允許，否則他們無法強迫性地檢視電子郵件、簡訊或拍照。
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總部位於舊金山的初創公司 Yondr 去年推出了這種鎖袋，主要面向希望人們在現場表演期間不插電的音樂場所。這些場所為每位音樂會觀眾發放一個 Yondr 彈性氯丁橡膠套，透過磁性密封將手機鎖在裡面。只有當場館工作人員啟用發出無線訊號到鎖的特殊裝置時，才能開啟這個套子。“社交禮儀和規範往往落後於任何新的[消費]技術，”Yondr 創始人格雷厄姆·杜戈尼說。 Yondr 的目標是幫助人們遵守更好的禮儀，而不是試圖拍打那些沉迷於裝置的人的手腕，他補充道。
桑尼賽德可持續發展協調員文尼·米勒看到了 Yondr 技術在小學和初中的潛力，該校擁有環境課程，約有 600 名學生。“我們想向學生展示，當教室裡的每個人都出席並參與特定課程時，他們彼此之間以及與老師之間的互動方式可能會有所不同，”米勒說，他同時也是波特蘭州立大學社會工作專業的本科生。米勒也希望讓學生接觸 Yondr 本身，這是一家初創公司，可以向他們傳授有關創業的課程。
到目前為止，大約有 150 名桑尼賽德中學生試用 Yondr 的鎖袋一天。這一天從討論杜戈尼幫助人們脫離移動裝置的努力以及他如何將這個概念轉化為業務開始。“他們正在為一個年輕的想法提供反饋，同時也在嘗試它，”米勒說。米勒補充說，不想使用這項技術的孩子們通常會說他們的裝置不會分散他們的注意力，不適合 Yondr 的盒子，或者他們那天把手機放在家裡了。
一旦實驗得到解釋，學生和他們的老師就會將他們的手機鎖在 Yondr 的盒子裡，他們整天隨身攜帶。參與實驗的學生往往不願承認這種體驗對他們來說更好，儘管有些人承認 Yondr 的袋子幫助他們暫時忘記了手機，米勒說。他還補充說，學生們也感謝學校沒有沒收他們的手機來給他們上這堂特殊的課。
大約兩年前，一群學生建立了一個 Instagram 頁面，他們在上面釋出笑話並指出其他學生的缺點，之後桑尼賽德制定了嚴格的手機政策，米勒說。“那時老師們聚在一起，決定對手機政策更加嚴格。”目前的政策很簡單：學生在校期間不得使用手機，除非老師特別要求他們將其用作計算器或線上研究工具。如果學生必須打電話，他們必須去學校辦公室或通知老師。米勒承認，學生們仍然違反規定交換數碼照片和資訊。
桑尼賽德的老師最終將決定他們是否以及在多大程度上採用 Yondr 的技術。與此同時，至少他們正在試驗一種在不受限制的手機使用和徹底禁止之間提供某種折衷方案的方法。