一副實驗性手套由薄棉布製成，僅用 20 分鐘縫合而成，既不特別時尚，也無助於保持手部溫暖。相反，這款配件利用編織在其織物中的觸覺感測器來實現完全不同的目的：教授鋼琴和其他動手技能。
在一項發表在《自然·通訊》 上的研究中，麻省理工學院研究生羅亦悅和她的同事們利用觸覺技術創造了這些“智慧手套”，該技術結合了振動或力等物理感覺以幫助進行觸覺活動。研究人員使用這些手套記錄了一位鋼琴家演奏歌曲時的手部動作。然後，他們透過指尖振動將這些動作傳遞給學生，幫助學習者建立肌肉記憶並更精確地演奏樂曲。“像鋼琴演奏這樣基於手的動作通常非常主觀，難以記錄和轉移，”羅說。“但是有了這些手套，我們實際上能夠追蹤一個人的觸覺體驗，並與另一個人分享，以改善他們的觸覺學習過程。”
該團隊使用計算機控制的刺繡機，將連線到壓力感應材料的小電線嵌入手套中，以檢測手部動作。當一位戴著手套的鋼琴老師反覆演奏一段曲調時，一種機器學習演算法處理了他們在琴鍵上的動作，並將其轉化為教學振動。然後，戴著自己手套的學生嘗試演奏相同的曲調，指尖振動引導他們進行正確的動作。（振動強度會增加以糾正指法或節奏錯誤。）到試驗結束時，使用手套練習的學生比沒有使用手套的學生演奏得更準確。“這種型別的學習有點像你剛開始騎腳踏車時，”萊斯大學機械工程師瑪西婭·奧馬利說，她沒有參與這項研究。“你使用輔助輪來獲得正確騎腳踏車的感覺。最終你會取下它們並開始獨立騎行。”
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該團隊還測試了手套輔助人們使用滑鼠和鍵盤玩線上遊戲的能力，記錄了經驗豐富的玩家的動作以指導新手。使用手套指導進行遊戲的人平均比沒有使用手套的人得分更高。
演奏鋼琴或影片遊戲通常只是為了娛樂，但奧馬利補充說，透過改進的演算法，編碼以識別和捕捉更精細的手部動作，這項新手套技術有一天可能有助於教授關鍵實踐，例如外科手術。教學觸覺“消除了聽覺和視覺學習無法實現的學習過程中的一個步驟，”她說。“當振動實際直接在動作點感受到時，我們可以更快地行動和學習——有了這一點，就有了巨大的潛力。”