關鍵概念
心理學
閱讀
顏色
感知
反應時間
引言
你有沒有試過一手拍頭，另一手摸肚子？這個科學活動有點像那樣，但它實際上可以讓你深入瞭解你的大腦是如何運作的。這項活動的挑戰是說出顏色名稱。聽起來很簡單，對吧？如果你這樣認為，你應該看看當顏色詞語妨礙時會發生什麼！這是一個有趣的活動，可以與家人和/或朋友一起度過時光。
背景
這項活動旨在解開涉及注意力、感知、閱讀和命名的思維過程的運作方式。它是如何運作的？它是一項對斯特魯普效應現象的調查，該效應最早於 1935 年由約翰·裡德利·斯特魯普在一篇現已著名的實驗心理學論文中描述。斯特魯普效應使用以不同顏色墨水（如紅色、綠色或藍色）印刷的單詞，並展示當這些印刷的單詞也是顏色詞語時，它如何影響一個人命名墨水顏色的速度。例如，如果單詞“紅色”用黃色墨水印刷，那麼一個人命名墨水顏色所需的時間將與單詞“紅色”用紅色墨水印刷時不同。說出墨水顏色所需的時間到底有什麼不同？與一些朋友和/或家人一起嘗試這個活動來找出答案！
材料
10 張索引卡片，每張尺寸為 3 英寸 x 5 英寸（或者，您可以使用更少或更多的卡片，尺寸分別更大或更小。）
剪刀
標尺（可選）
五種不同顏色的彩色記號筆（顏色應明顯不同，例如綠色、棕色、藍色、紅色和黃色。）
計時器或秒錶
至少三名志願者
準備工作
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垂直握住一張索引卡片，然後橫向切割（兩次）將其製成三張較小的卡片，每張大約 3 英寸 x 1.6 英寸。對所有 10 張索引卡片執行此操作，這樣您就總共建立了 30 張較小的卡片。
在 15 張小卡片上，使用彩色記號筆在卡片上寫下記號筆顏色的名稱。例如，您可以使用綠色記號筆在一張卡片上寫下單詞“綠色”。使用所有五種不同的顏色記號筆，並在三張卡片上使用每種記號筆。（這意味著如果您有綠色記號筆，則三張卡片應使用綠色記號筆寫上單詞“綠色”，如果您有棕色記號筆，則三張卡片應使用棕色記號筆寫上單詞“棕色”，依此類推。）
在剩餘的 15 張小卡片上，使用相同的彩色記號筆，但這次寫一個與記號筆顏色不同的顏色名稱。例如，您可以使用綠色記號筆在一張卡片上寫下單詞“藍色”。同樣，使用所有五種不同的顏色記號筆，並在三張卡片上使用每種記號筆。
將兩組卡片分開存放。
步驟
讓您的第一位志願者做好準備，並解釋他們應該在此測試中做什麼。告訴他們，他們將獲得一組卡片，每張卡片都包含一個用彩色墨水書寫的單詞，任務是以儘可能快的速度說出每個單詞的墨水顏色，並且不能犯錯。
當你們都準備好後，將一組小卡片交給志願者，並計時志願者說出卡片組中顏色名稱所花費的時間。志願者完成這組卡片花了多長時間？
接下來，將另一組小卡片交給志願者，再次計時志願者說出這組卡片中顏色名稱所花費的時間。志願者完成另一組卡片花了多長時間？
對您的其他志願者重複此過程。對於每個人，切換您開始使用的集合。
總的來說，志願者完成哪一組卡片花費的時間最長，是卡片上的單詞與書寫顏色匹配的那組，還是單詞和墨水顏色不匹配的那組？您認為這是為什麼？
額外內容：您可以再次嘗試此活動，但這次使用單詞以匹配墨水書寫的卡片，與所有顏色詞語都以黑色墨水書寫的卡片進行比較。您是否發現人們閱讀顏色詞語的難易程度存在差異，這取決於它們是用匹配的墨水書寫還是僅用黑色墨水書寫？
額外內容：重複此活動，但這次讓人看卡片，使單詞倒置。當以這種方式使用卡片時，斯特魯普效應仍然存在嗎？
[中斷]
觀察和結果
您是否發現人們可以更快地完成單詞以匹配墨水書寫的卡片組，而不是以不同顏色墨水書寫的單詞？
斯特魯普效應表明，當顏色詞語以與單詞相同的顏色印刷時，與顏色詞語以與單詞不同的墨水顏色印刷時相比，人們可以更快地命名墨水顏色。（例如，當使用藍色墨水書寫單詞“藍色”時，命名墨水顏色的速度比使用藍色墨水書寫單詞“綠色”時更快。）這也是您在進行此活動時應該看到的。例如，您可能已經看到志願者完成匹配組的卡片大約需要 13 到 17 秒，但完成不匹配組的卡片大約需要 20 到 25 秒。
對斯特魯普效應的一種解釋稱為干擾。從最早的學年開始，閱讀就是人們每天練習的任務。我們變得如此擅長它，以至於我們可以自動閱讀單詞。當我們被要求說出單詞的顏色而不是閱讀單詞時，不知何故，自動閱讀單詞會干擾命名單詞的顏色。這種干擾效應為科學家提供了可測量的手段來研究大腦的工作方式。
更多探索
兒童神經科學：顏色，顏色，來自西雅圖華盛頓大學
心理學史經典：系列言語反應中的干擾研究，作者：J. 裡德利·斯特魯普
衝突的心理任務揭示了關於思考的內容：斯特魯普效應，來自科學夥伴
適合所有年齡段的科學活動！，來自科學夥伴
此活動由科學夥伴合作推出