我們這個時代最大的問題之一是能源：在哪裡獲取能源，如何節約能源，以及它與我們的氣候、食物和水的關係。 自然而然地，我們在幾乎每一期雜誌中都以多種方式和從多個角度報道這個話題。 例如，在我們的 1 月刊中，我們刊登了對清潔技術投資者維諾德·科斯拉的採訪，他是太陽微系統公司的聯合創始人，也是我們顧問委員會的成員 [“尋找激進的解決方案”，馬克·費舍蒂採訪]。 科斯拉發表了一個大膽的宣告：“如果一個創新想法有 90% 的失敗機率，那麼我喜歡它。 為什麼？ 因為它很可能是在效能上實現量子飛躍的想法。” 相比之下，他說，僅追求“高機率領域”只會產生“漸進式”的結果。
我不確定我會那樣說，但我們同意，宏大的想法是解決國家和全球能源需求的技術組合的一部分。 因此，我們的封面故事介紹了“7 個激進的能源解決方案”。 可能沒有一個是“最終”答案——事實上，它們都具有很高的失敗風險。 但它們可能是技術和政策合理組合的一部分，平衡能源安全、環境穩健性和公共衛生的要求。
就個人而言，我們悲痛地報告說，封面專題中的一篇報道是我們能夠刊登的作家 JR 明克爾的最後一篇文章，我們今年早些時候過早地失去了他。 JR 是一位才華橫溢、充滿激情和好奇心的作家。 當我們思考未來的挑戰時，我們將努力從他對我們的啟發和慰藉中汲取力量。 我們將需要它們。
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呼籲所有科學家
美國國家科學院去年秋天報告說，在大學畢業生擁有科學或工程學位的比例方面，美國在 29 個富裕國家中排名第 27 位。 它呼籲聯邦和州政府透過關注幼兒教育和公立學校課程，以及支援關鍵學科的教師培訓來改進數學和科學教學。 但如今，許多科學教師，尤其是在中學和更低年級，沒有科學學位。
“千名科學家進千日”計劃旨在幫助教師和科學家相互聯絡。《大眾科學》正在啟動這項計劃，作為其與母公司自然出版集團開展的為期三年（即 1000 天）的“改變方程式”倡議的一部分。 這個想法很簡單。 我們尋找願意自願為課程提供建議、回答課堂問題或訪問學校的科學家、數學家和工程師——例如，參加實驗室或談論您的工作。
科學家、數學家、工程師：我們希望您考慮透過填寫在 www.ScientificAmerican.com 上找到的表格來自願參與這項有價值的計劃。
教師：我們計劃在 2011-2012 學年開始時準備好您附近的專家地理列表。
5 月份，我們的網站上還將提供免費的親子科學相關活動，名為“將科學帶回家”。
在下一期中，我將告訴您另一個新計劃——這是一個為希望直接與科學家一起從事真實研究的愛好者而設的計劃。