氣候線 | 伊麗莎白·哈特萊恩在當地新聞上看到毛伊島野火爆發時，她意識到自己可以做些什麼來提供幫助：寫作。
這位幼兒園園長多年來一直在寫“社交故事”，用簡單的語言解釋幼兒在早期生活中可能經歷的變化——從第一次上學到學習使用便盆。她想，同樣型別的故事可以在災難發生時提供幫助。
“我當時想，這是我能貢獻的，這是我能為幫助人們處理已發生創傷所做的事情，”哈特萊恩說，她是檀香山社群學院阿蘭尼兒童中心的園長。
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哈特萊恩的故事《發生了一場火災》現已釋出在夏威夷州衛生部的網站上，方便野火受害者訪問。 這並非唯一在災難發生後部署的故事：聯合勸募會、政府機構和其他組織在颶風、地震、野火和極端天氣後向兒童分發了數萬本書籍。
兒童創傷專家表示，講述關於氣候引發的災難的故事可以幫助幼兒應對他們的經歷。 這些書籍可以成為加強幼兒及其父母在災後重建期間的情感和心理韌性的重要工具，在這個時期，正規的心理健康護理可能難以獲得。
“在災難發生時，我們有時希望保護孩子們免受事件最糟糕時刻的影響，但有時他們經歷了這一切，”加州大學洛杉磯分校國家兒童創傷應激中心恐怖主義和災難專案主任梅麗莎·布萊默說，她曾參與創作其他兒童災難故事。“這些故事幫助孩子們處理這些經歷，併為父母提供與年幼子女談論這些事件的語言。”
哈特萊恩的故事解釋說，風通常對人們是安全的，野火也是如此，因為消防員可以控制它們。 但哈特萊恩寫道，這一次，“大風與大火”在毛伊島匯合，使其蔓延速度超過了消防員的撲滅速度。 這本書還說，有些人失去了家園，或者跳入海中逃生，但卻喪生。
這個敘述與提示兒童畫出他們所見所聞或感受以及他們可以使用的應對機制相結合，以便在他們感到害怕時感到安全，例如請求擁抱或進行三次緩慢呼吸。
“社交故事的最大目標是非常有助於用語言來描述你正在經歷的事情，而這正是創傷可以從你身上奪走的東西，”哈特萊恩說。“因此，它是為孩子們提供一個理解發生了什麼事情的框架，並讓他們知道，即使這很可怕，談論它也是可以的。”
在起草故事時，哈特萊恩面臨一個選擇，即是否提及火災造成了人員死亡。
“我們不想告訴孩子們任何不必要的事情，”她說。“我們不想在他們的腦海中放入任何新的東西，讓他們感到害怕。
“但最終，我決定這些孩子知道這件事，他們聽到了這件事，新聞上到處都是，如果我們不點明它，它就會變成禁忌，孩子們會認為談論它是禁忌，”她說。
颶風和地震也是如此
哈特萊恩並非唯一一位使用講故事來幫助孩子們應對氣候災難的人。
加州大學舊金山分校的兒童心理學家錢德拉·戈什·伊彭在卡特里娜颶風襲擊時，正在與新奧爾良的同事合作解決兒童早期創傷問題。 她說，事後很快就清楚地意識到“根本沒有足夠的心理健康支援來幫助家庭”。
由此產生的書——《特林卡和山姆與多雨刮風天》——講述了兩隻小老鼠的故事，它們最近在社群經歷了嚴重的颶風，並擔心類似的破壞可能會在不太強烈的暴雨中重演。 這本書展示了特林卡和山姆受到父母的安慰，並在結尾處包含了一個“指南”，以幫助成年人與孩子們談論與災難相關的恐懼。
當她寫這本書時，戈什·伊彭認為這本書只是一個一次性的副業。
“我們萬萬沒想到會有這麼多颶風，”她說。“現在的小老鼠比我們剛開始時更需要，想到這一點真的令人難過。”
從那時起，這些小老鼠幫助孩子們應對了龍捲風、地震、野火和新冠肺炎。《這些書》——由於早期創傷治療網路、國家兒童創傷應激網路以及藥物濫用和精神健康服務管理局的資助而免費提供——已被尼泊爾政府和波多黎各聯合勸募會部署，以幫助家庭應對地震和颶風。
戈什·伊彭的丈夫為這些書繪製插圖，她目前正在創作一個關於洪水的新故事。
加州大學洛杉磯分校國家兒童創傷應激中心的布萊默說，閱讀這些書有時是父母第一次與孩子談論災難的話題，她曾為最近的一些卷冊撰稿。
“我們經常聽到父母說，‘嗯，我的孩子沒有談論我們剛剛經歷的事情，所以我認為他們只是適應能力強，沒有受到影響，’”她說。“但當他們閱讀故事時，他們的孩子會說，‘我感覺自己像這個角色。’ 父母也可以使用這個故事來描述他們在災難期間的感受。 閱讀這本書向你的孩子表明，‘好的，我在這裡支援你，我們可以談論這件事。’”
戈什·伊彭有時會與社群合作，幫助根據當地情況定製故事。 例如，在瑪麗亞颶風過後，美國兒科學會波多黎各分會聯絡她，詢問她是否可以將小老鼠的名字改成在西班牙語中更容易發音的名字。
因此，“特林卡和山姆”變成了“特林卡和胡安”。
當時的該分會主席辛迪·卡爾德隆說，她最初還擔心，以老鼠為中心的故事可能會向孩子們傳遞錯誤的資訊，因為風暴過後，孩子們被告知要避開害蟲，因為擔心傳染病會透過與老鼠的接觸傳播。
“我擔心孩子們會如何將自己與它們聯絡起來，但錢德拉向我解釋說，他們會把特林卡和胡安看作米老鼠，”她說。
聯合勸募會最終分發了超過 22,000 份更新後的故事副本到整個島嶼，並附帶一份調查問卷。 卡爾德隆在她為學前班和日託服務提供者舉辦的培訓中使用這個故事，內容是關於幼兒的行為可能受到了他們在風暴及其餘波期間經歷的事情的影響。
卡爾德隆說：“在災難中，兒童的情感和心理健康是事後才考慮的，因為你正處於危機之中，你的生命和資源受到威脅。”“但現在我們有一整個人口受到了很大的影響，需要學習如何應對。”
在一次培訓中，培訓在暴雨期間進行，一位家長告訴卡爾德隆，她在颶風過後，每當遇到惡劣天氣時都會感到更加焦慮。
“我能夠使用這本書來說，‘這正是你的孩子們的感受。 但他們沒有和你一樣的推理能力來了解為什麼這場雨是不同的，或者為什麼這個颳風天是不同的，’”她說。“這本書幫助他們再次感到安全。”
轉載自E&E 新聞，經 POLITICO, LLC 許可。版權所有 2024 年。E&E 新聞為能源和環境專業人士提供重要新聞。