BuzzFeed 和 Pinterest 等線上網站充斥著“技巧”，這些技巧透過以不尋常的方式使用日常物品來為常見問題提供解決方案，例如用資料夾夾子保護剃鬚刀頭或用浴帽包裹鞋子以便旅行。這些巧妙的想法是發散性思維 (DT) 的結果——一種跳出框框的思維方式，可以為持久的挑戰產生不尋常或富有創意的替代方案。DT 驅動適應性創新，並且在問題需要視角轉變或開發靈活、原創的解決方案時非常重要。
在實驗室研究中，DT 透過要求個人完成具有新穎圖畫的圖片碎片或為常見物品生成替代用途的任務來衡量（例如，將回形針變成魚鉤或耳環）。雖然考慮回形針的不同用途表面上看起來可能有些輕率，但對 DT 的縱向研究表明，兒童在這些型別的任務中的得分可以預測他們作為成年人在個人和職業方面的創造性成就。因此，發散性思維能力可能在生命早期就已確立，並可能影響人們在家中或工作中做出有意義的、有影響力的貢獻的能力。
DT 作為一種適應性工具的潛在意義引出了幾個問題：這種能力何時出現？DT 是否與基因相關，例如智力和其他認知能力？DT 可以被教導或增強嗎？為了開始回答這些問題，由埃琳娜·霍伊卡（Elena Hoicka）領導的一個研究團隊（現任職於英國布里斯托大學）調查了幼兒及其父母的 DT 能力。他們想知道是否可以在一歲大的兒童身上可靠地測量 DT，如果是這樣，他們的 DT 分數是否與其父母的分數相關聯。
支援科學新聞報道
如果您喜歡這篇文章，請考慮透過以下方式支援我們屢獲殊榮的新聞報道 訂閱。透過購買訂閱，您正在幫助確保有關當今塑造我們世界的發現和想法的具有影響力的故事的未來。
由於大多數一歲大的孩子無法回答諸如“說出你能想到的使用按鈕的所有方法”之類的問題，因此他們調查的第一步是檢查非語言 DT 測試在一歲大孩子中的效用。“不尋常的盒子測試”（UBT）檢查兒童與具有獨特特徵（例如，繩索、壁架、孔、樓梯、環）的盒子和五個不同物體（鉤子、螺旋蛋架、羽毛）互動的方式。UBT 提供了衡量新穎想法生成的方法，UBT 得分越高表明原始盒子-物體互動次數越多。UBT 在兩歲兒童中顯示出良好的重測信度，並且 UBT 分數與三歲和四歲兒童的其他標準化 DT 測量分數相關。
霍伊卡和她的同事在一個轉盤上展示盒子，使其所有特徵都可訪問，從而對一組一歲兒童進行了 UBT 測試。然後，他們一次呈現五個物體中的每一個，並允許幼兒玩耍。這些幼兒是單獨接受測試的，最重要的是，除了玩盒子和物體外，沒有給出任何指示。
研究人員計算了每個孩子在設定的時間範圍內產生的獨特盒子-物體互動次數。29 名幼兒的分數範圍從 6 到 28 不等，並且在首次互動中得分高的幼兒在兩週後再次接受測試時，往往得分也很高，即使研究人員只計算第二次測試中全新的盒子-物體互動也是如此。因此，跨測試的一致性並未反映對先前互動的記憶（和重複）。這些資料表明，DT 的個體差異確實存在，最早可以在一歲時進行測量，並且這些測量是可靠的，至少在短時間內是可靠的。
圖片來源：Getty 圖片
因此，兒童在生命早期就表現出對發散性創造性思維的才能，但這種能力從何而來？具有高 DT 才能的幼兒是否擁有高 DT 的父母？為了探討這個問題，霍伊卡的團隊還使用“創造性圖片思維測試”中的兩項不同的非語言任務測試了父母的 DT。這些任務包括完成不完整的抽象線條圖和用圖片填充 24 個圓圈。幼兒的 DT 分數與其父母的 DT 分數相關，即使研究人員控制了幼兒的運動技能發展也是如此。因此，DT 分數高的兒童往往有表現出高 DT 的父母。
這裡是否有遺傳因素在起作用？也許是。最近的研究表明，特定基因的變異可能會影響創造力，因此幼兒的 DT 分數與其父母的分數之間的相關性可能反映了這些基因在生命早期的影響。此外，DT 可能部分由工作記憶介導，並且有證據表明工作記憶也存在遺傳成分。
但是，如果您的孩子和您的伴侶不是地球上最有創造力的人，也不必過於擔心您的孩子。其他對雙胞胎創造力的研究發現，同卵雙胞胎和異卵雙胞胎之間的創造力沒有差異，這表明遺傳因素只是答案的一部分。社會學習很可能有助於父母和幼兒 DT 分數之間的相關性，因為幼兒是敏銳的模仿者，並且喜歡模仿他人。事實上，研究表明，觀看 DT 高的人的兒童往往會提高自己的 DT 分數，而那些接觸到低 DT 行為的兒童則會降低自己的 DT 分數。
因此，即使您的孩子在基因上沒有創造力傾向，她也可以透過觀察他人來學習跳出框框思考。但是，她需要一個有創造力的榜樣。所以繼續觀看 BuzzFeed 影片，瀏覽 Pinterest，甚至只是去散步——您不僅會激發您自己的創造力火花，還可能激發您孩子的創造力火花。