許多人認為學習應該像工作一樣。通常，當家庭從其他國家搬到芬蘭並將孩子送到日託所時，他們會擔心學校教給他們的東西不夠多。他們說：“孩子們什麼都沒學到。他們只是在玩。” 但這正是重點：人類透過玩耍來學習，這種理念融入了芬蘭的教育體系。我的孩子們上學時間短，家庭作業也很少，但芬蘭學生在國際測試中獲得了最高的成績之一。
遊戲真的能教會你什麼？在芬蘭有一個著名的例子。研究人員注意到，芬蘭男孩的英語比芬蘭女孩說得更好。他們在一系列研究中記錄了這一觀察結果，原因是男孩們玩更多的影片遊戲。由於遊戲是英文的，玩家積累了更大的詞彙量。這裡的重點是，男孩們並沒有打算學習英語，但他們在玩樂的同時學會了英語。
我們從未將自己僅僅視為一家遊戲公司，現在我們在教育領域做得越來越多。去年，我們與美國宇航局合作開發了《憤怒的小鳥太空版》，向孩子們教授微重力知識。我們還與歐洲核子研究中心合作開發遊戲和動畫，向四歲和六歲的兒童教授量子物理學的原理。《憤怒的小鳥》已經包含了物理學：即使你沒有過多思考，也會學到關於軌跡的知識。我們對歐洲核子研究中心採取了相同的方法，但更進一步，讓你以有趣的方式更深入地瞭解數學、物理和科學。最後，我們正在向語言領域拓展，我們為中國市場開發了一款基於中秋節的英語學習遊戲，中秋節在中國具有巨大的文化意義。
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我不認為教育的未來完全是數字化的。孩子們做真實的事情，接觸他們可以觸控和感受的物體非常重要。我相信在幾年內，我們超過一半的業務將是實體的。我們已經有了蓬勃發展的出版業務：我們有基於我們影片遊戲角色的故事書和活動書，我們正在開發一系列教育玩具。到目前為止，在結合實體和虛擬方面所做的工作非常有限，我認為最大的機會就在這裡。未來幾年，這個領域將出現巨大的創新。