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關鍵概念
語言
言語
形狀
聲音
心理學
人類行為
簡介
無論人們說什麼語言，形狀對人們來說是否具有某些“聲音”？ 例如，每個人是否都將某些物理特徵（如尖銳和圓潤）與某些聲音聯絡起來？ 理解這些相似之處不僅可以幫助人們更好地理解語言是如何發展的，而且還可以提高人們的溝通能力，尤其是在試圖跨越語言障礙時。 在這項活動中，您將研究“布巴-奇奇效應”，以瞭解抽象形狀如何與聲音聯絡起來。
背景
人類所做的最令人驚奇的事情之一就是使用語言進行交流。 人們在數萬或數十萬年的時間裡發展了語言，導致今天世界各地使用著許多非常不同的語言。 我們使用語言的能力是如何進化的？ 它最初是在哪裡和何時使用的？
一種觀點認為，第一批語言是人們與概念聯絡起來的代表性聲音。 隨著這些有意義的聲音演變成更復雜的言語，它們最終變得更加多樣化，結構也更加複雜。 這種想法帶來了一個主要問題：人類發出的第一批聲音是任意的和隨機的，還是始終如一地應用於某些符號和概念？ 一種被稱為布巴-奇奇效應的心理現象已被用來幫助回答這個問題。 在這種效應中，人們會被展示一張尖的圖片或一個彎曲的、泡泡狀的形狀，並被要求將其識別為“布巴”或“奇奇”，即使這些都是無意義的詞。 他們被要求對一個尖的、更尖銳的形狀做同樣的事情。 令人驚訝的是，很多人將圓形識別為“布巴”，將尖形識別為“奇奇”，儘管他們沒有被告知這些詞的意思。 您會觀察到布巴-奇奇效應，還是會得到 50-50 隨機機會事件的結果？
材料
• 筆、鉛筆或記號筆。 如果您願意，可以使用彩色什錦！
• 20 張索引卡片
• 一張紙
• 至少五名志願者
準備
• 在 10 張索引卡片上，繪製一個尖尖的、星狀的形狀，如上圖所示。
• 在另外 10 張索引卡片上，繪製圓形、泡泡狀的形狀——如上圖所示。
• 透過將所有卡片一起洗牌幾次來隨機混合卡片。
步驟
• 告訴您的第一位志願者，您將向他們展示一系列卡片，並且您想知道圖片是布巴還是奇奇，但不要告訴他們布巴或奇奇是什麼意思。
• 如果他們向您詢問定義，只需解釋說他們應該猜測並盡力做出決定。
• 一次向您的志願者展示一張卡片。
• 在一張紙上記錄“正確”和“不正確”答案的數量。 “正確”答案是指志願者將尖尖的星狀形狀識別為奇奇，或將圓形、泡泡狀形狀識別為布巴。 （請注意，您的志願者給您的答案實際上並不正確或不正確，因為“布巴”和“奇奇”是編造的詞。）
• 志願者給出了多少個正確答案？ 志願者是否給出了任何不正確的答案，將奇奇與圓形匹配，或將布巴與尖形匹配？
• 與至少五名更多志願者重複這些步驟。 每次都使用相同的索引卡片組，但將其洗牌，以便卡片隨機混合。
• 當您完成後，所有志願者的正確回答總數和不正確回答總數是多少？ 志願者是否主要給出正確的回答？
• 額外內容： 嘗試從一系列不同年齡段的人群中尋找志願者，並再次進行此活動。 布巴-奇奇效應是否因年齡組而異？ 您可以在哪個最年輕的群體中觀察到這種效應？
• 額外內容： 給一位新的志願者一張紙，並要求志願者畫一些布巴或奇奇的東西。 與幾位新的志願者一起嘗試此操作，收集所有圖紙，並根據其形狀是尖的還是圓的進行評分。 這效果如何？ 志願者是否總是將布巴圖畫成圓形的，將奇奇圖畫成尖形的？
• 額外內容： 如果您認識會說不同語言的人，請對他們嘗試此活動。 它仍然有效嗎？
• 額外內容： “布巴”和“奇奇”這兩個詞有什麼作用？ 再次嘗試此活動，但這次當志願者檢視圖紙時，請使用“Bee-Bee”和“Kooka”而不是“布巴”和“奇奇”來交換母音。 結果是否相同，還是您的結果會發生變化？ 如果結果相同，那麼也許“B”和“K”的子音最重要，但如果結果發生變化，那麼“ee”和“oo”的母音可能更重要。
觀察與結果
您的所有志願者是否都將圓形識別為布巴，將尖形識別為奇奇，即使他們沒有被告知這些詞的意思？ 您是否記錄了沒有不正確的答案？
您很可能發現您測試的每位志願者都只給出了正確的答案，或者幾乎完全是正確的答案。 換句話說，志願者總是或幾乎總是將每個圓形識別為布巴，將每個尖形識別為奇奇。 具有不同母語的人們會做出這種關聯，即使是非常小的孩子在大多數時候也是如此。 這是什麼意思？ 這是否證明人類天生就傾向於將某些聲音與抽象概念聯絡起來？ 這可能表明，人類確實將新興語言中發出的第一批聲音應用於某些概念或符號，並且不同語言中與聲音的關聯實際上並非隨機的。 一種理論認為，布巴與圓形相關聯，是因為當發出這個聲音時，我們的嘴巴會形成更圓的形狀，而當我們說“奇奇”時，我們的嘴巴會形成更尖角的形狀。 此外，“K”的發音比“B”更硬。 那些使用現代拉丁字母（包括說英語的人）的人也可能會受到視覺影響：書寫的字母“K”和“B”分別是尖銳和圓潤的。
更多探索 Jaron 的世界：隱喻的意義，來自Discover 雜誌 奇奇布巴：玩遊戲，來自 The Fat Duck, Ltd.
布巴的形狀：幼兒和成人中的聲音-形狀對應關係（pdf），來自 Daphne Maurer、Thanujeni Pathman 和 Catherine J. Mondloch，《發展科學》 布巴-奇奇效應，來自 Science Buddies
此活動與 Science Buddies合作推出