本文發表於《大眾科學》的前部落格網路，反映了作者的觀點，不一定反映《大眾科學》的觀點
今年一月，約翰·霍克斯（以他的同名網路日誌而聞名）和我將主持一個會議，作為在北卡羅來納州舉行的科學線上的教育專題的一部分。
本科科學課堂中的部落格（如何最大化課程部落格的潛力）（討論）– 傑森·戈德曼和約翰·霍克斯本次會議將主要以圓桌討論的形式進行，討論將部落格納入本科課程的“最佳實踐”。可能涵蓋的主題包括：開發、評估和評分作業，將部落格納入教學大綱，部落格如何為學習目標做出貢獻，隱私與開放性，特別是關於FERPA，以及更廣泛地與學生透過社交媒體（例如，推特、G+、臉書等）互動。
在為我們的會議做準備時，我已經開始整理一份我熟悉的教育工作者在本科教育中使用部落格和社交媒體的例子清單。但我知道還有更多。
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如果您是一位教育工作者，並且您在課堂上使用社交媒體，請在評論中告訴我（或透過推特、google+或電子郵件 - thoughtfulanimal at gmail dot com 聯絡）。
此外，如果您是本科生，並且您的教授在他的或她的課程中使用某種社交媒體，或者如果您是研究生，以某種方式將部落格或社交媒體作為您的助教職責的一部分，請與我聯絡。如果您都不是以上任何一種情況，但您仍然認識在本科課程中使用部落格或社交媒體的人，請告訴我。
相關連結：偷偷地在教學中加入一點科學 (凱特·克蘭西)
持續更新的示例列表
透過 @dupuisj：http://www.yorku.ca/yul/cse/
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博拉的生物 101 部落格
斯泰西·貝克的極限生物學（高中）