本文發表於《大眾科學》的前部落格網路，反映了作者的觀點，不一定反映《大眾科學》的觀點
去年九月，接連發生的颶風摧毀了波多黎各。該群島此前已在與長達十年的經濟衰退、脆弱的基礎設施和步履蹣跚的機構作鬥爭。艾爾瑪和瑪麗亞使波多黎各陷入了更深的危機。但這些自然災害能否為變革創造千載難逢的機會呢？
許多與我共事和合作的人都認為答案是響亮的肯定——我也有同樣的樂觀態度。我首先想到的是有機會修復一個早在風暴之前就已失敗的科學教育系統。2016年，只有十分之四的八年級公立學校學生精通科學。波多黎各是國際科學測試中表現最差的10個地區之一，98%的學生在解讀資訊和處理複雜問題方面表現出缺陷。
颶風過後三個月，群島上大多數學生在受損且缺乏電力或飲用水的建築物中學習。許多兒童流離失所，因為他們的家鄉學校仍然關閉。但我相信，這場廣泛的破壞為改變波多黎各的科學教學方式打開了大門。我們可以建立一個培養批判性思維和發展解決問題能力的系統，而不是僅僅死記硬背事實。
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我們在波多黎各科學組織 (CienciaPR) 希望抓住這個創新機會，在我們多年與波多黎各社群合作的基礎上再接再厲。我們是一個致力於普及科學、增加接觸榜樣的機會並使科學與文化相關的非營利組織。在 2016 年期間，在公民社會領袖以及科學、教育和公平方面的專家的幫助下，我們制定了新的戰略願景。2017 年 3 月，我們召集了志願者和工作人員團隊舉行了一次集中會議，以瞭解如何將我們的願景轉化為最具建設性的行動。
在設計思維的指導下，我們提出了一項大膽的計劃：在未來 10 年內，CienciaPR 將改變波多黎各的科學教育。我們將動員其科學家、教育工作者和學生社群，以在文化和社會上與波多黎各兒童相關的方式，將發現、實驗和解決問題帶入課堂。
然後颶風艾爾瑪和瑪麗亞襲擊了。
我們現在的計劃不得不面對劇烈的新現實。波多黎各人失去了電力、清潔的水或可靠的溝通方式。我們的一些志願者和工作人員的財產遭受了破壞。後勤和基礎設施方面的噩夢無處不在。超過 1,500 條道路嚴重受損。排隊購買食品和汽油的隊伍長達 12 小時。學校關閉了。世界天翻地覆。
因此，我們更加堅定地決心繼續前進。我們必須增強波多黎各學生的能力，使他們成為具有韌性和創新精神的問題解決者。科學必須成為波多黎各經濟、社會和環境恢復與發展的中心。
2018 年初，CienciaPR 將啟動一個試點專案，培訓教育工作者實施四項關於災害相關主題的科學課程：可再生能源、環境可持續性、清潔和飲用水以及陸地生態系統。今年晚些時候，我們將科學家和教育工作者聚集在一起，共同建立基於專案的科學課程，以培養創造力、創業精神和批判性思維能力。我們將對科學家進行溝通和教學方面的培訓，並對教師進行研究技能培訓，以及如何使用文化相關的策略使科學對學生更具吸引力。開發的課程將作為一個平臺，供學生共同合作為他們社群中看到的挑戰尋找解決方案。我們的長期目標是擁有經過驗證的方法，這些方法可以在波多黎各的學校中擴大規模並廣泛實施。
波多黎各還有很長的路要走。我們尋求的轉變將需要數年時間。作為科學家，我們非常清楚，取得進展可能是一個漫長而艱難的過程。但我們的社群擁有專業知識和業績記錄來執行我們雄心勃勃的目標。最重要的是，我們堅定不移地致力於在這個關鍵時刻為波多黎各服務。我們相信科學掌握著創造一個更美好、更具韌性的波多黎各的關鍵。我們邀請您支援我們並加入我們的努力。
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